Students’ opinions about all aspect

Students’ opinions about all aspects of academic life are now sought by educational
institutions worldwide, generally, in the form of a satisfaction feedback questionnaire.
It is this student satisfaction survey, within the context of Liverpool John Moores
Faculty of Business and Law that this paper addresses.
In the UK, Higher Education (HE) students were considered to be the “primary
customers” of a University (Crawford, 1991), even before they were liable for the
payment of “up-front” tuition fees. Students are the direct recipients of the service
provided, i.e. a three year degree programme made up of a number of modules at each
level. As if to confirm this status of the “student as customer”, the Higher Education
Funding Council for England (HEFCE) has introduced a National Student Survey. This
survey is aimed at final year students to seek their views on a number of aspects of
teaching, assessment and support provided by their university and its courses. The
results will ultimately be used by Government and Funding Bodies to produce league
tables of university performance. The position of a university in any league tables will
impact ultimately on its image. Image has a strong impact on the retention of current
students and the attraction of potential students (James et al, 1999)

Kết quả (Việt) 1:

Sinh viên ý kiến về mọi khía cạnh của cuộc sống học được tìm bởi giáo dụcCác tổ chức trên toàn thế giới, nói chung, trong hình thức một bảng câu hỏi thông tin phản hồi sự hài lòng.Nó là này khảo sát sự hài lòng của sinh viên, trong bối cảnh của Liverpool John MooresKhoa kinh doanh và luật này giấy địa chỉ.Ở Anh, giáo dục đại học (HE) sinh viên đã được coi là "tiểukhách hàng"của một trường đại học (Crawford, 1991), thậm chí trước khi họ đã chịu trách nhiệm cho cácthanh toán phí "lên-phía trước". Học sinh là những người nhận trực tiếp của dịch vụcung cấp, tức là một chương trình văn bằng ba năm thực hiện của một số mô-đun tại mỗicấp độ. Như nếu để xác nhận tình trạng này của "học sinh như là khách hàng", giáo dục đại họcTài trợ hội đồng Anh (HEFCE) đã giới thiệu một cuộc khảo sát sinh viên quốc gia. Điều nàycuộc khảo sát nhằm mục đích sinh viên năm cuối cùng để tìm kiếm quan điểm của họ trên một số khía cạnh củagiảng dạy, đánh giá và hỗ trợ được cung cấp bởi trường đại học và các khóa học của nó. Cáckết quả cuối cùng sẽ được sử dụng bởi chính phủ và các cơ quan tài trợ để tạo ra giải đấubảng hiệu suất đại học. Vị trí của một trường đại học trong bất kỳ bảng giải đấu sẽtác động đến cuối cùng trên hình ảnh của mình. Hình ảnh có một tác động mạnh mẽ vào việc lưu giữ hiện tạisinh viên và thu hút sinh viên tiềm năng (James và ctv., 1999)

Kết quả (Việt) 2:

Ý kiến của sinh viên về tất cả các khía cạnh của đời sống khoa học đang tìm cách giáo dục bởi
các tổ chức trên toàn thế giới, nói chung, trong các hình thức của một câu hỏi phản hồi hài lòng.
Đây là cuộc khảo sát sự hài lòng của sinh viên này, trong bối cảnh của Liverpool John Moores
Khoa Kinh doanh và Luật rằng nghiên cứu này địa chỉ.
Tại Anh, Giáo dục Đại học (HE) sinh viên được coi là "chính
khách hàng "của một trường đại học (Crawford, 1991), thậm chí trước khi họ chịu trách nhiệm về
thanh toán học phí "lên phía trước". Học sinh là những người nhận trực tiếp của các dịch vụ
được cung cấp, tức là một chương trình học ba năm tạo thành một số mô-đun ở mỗi
cấp độ. Như để xác nhận tình trạng này của "sinh viên là khách hàng", giáo dục đại học
Hội đồng tài trợ cho đội tuyển Anh (HEFCE) đã giới thiệu một Khảo sát Sinh viên Quốc gia. Điều này
khảo sát là nhằm mục đích sinh viên năm cuối để tìm kiếm quan điểm của họ về một số khía cạnh của
việc giảng dạy, đánh giá và hỗ trợ được cung cấp bởi các trường đại học và các khóa học của mình. Các
kết quả cuối cùng sẽ được sử dụng bởi Chính phủ và các cơ quan tài trợ để sản xuất giải đấu
bảng hiệu trường đại học. Vị trí của một trường đại học trong bất kỳ bảng xếp hạng sẽ
tác động cuối cùng về hình ảnh của mình. Hình ảnh có một tác động mạnh mẽ vào việc lưu giữ hiện tại
sinh viên và thu hút các sinh viên tiềm năng (James et al, 1999)