On the other side, the apparent res

On the other side, the apparent resistance may be interpreted as a result
of insecurity and anxiety. If this is so, the observed reluctance is a proper
expression of insecurity, rather than a show of some opportunistic play with
the teacher educator about something the interviewee heartily disagrees
with. If such an insecurity is present, it shows potential for development if
treated properly. This would imply that it may be worth transforming the
course to match Ivar's didactical tbinking.

Kết quả (Việt) 1:

Trên mặt khác, các kháng rõ ràng có thể được giải thích docủa bất an và lo âu. Nếu điều này là như vậy, quan sát miễn cưỡng là một thích hợpbiểu hiện của mất an ninh, chứ không phải là một hiển thị của một số cơ hội chơi vớigiáo dục giáo viên về một cái gì đó phỏng vấn chân thành không đồng ývới. Nếu một mất an ninh là hiện nay, nó cho thấy tiềm năng cho phát triển nếuđiều trị đúng cách. Điều này sẽ ngụ ý rằng nó có thể giá trị chuyển đổi cáckhóa học để phù hợp với Ivar của didactical tbinking.

Kết quả (Việt) 2:

Ở phía bên kia, cuộc kháng chiến rõ ràng có thể được giải thích như là kết quả
của sự bất an và lo lắng. Nếu đúng như vậy, sự miễn cưỡng quan sát là một hợp
biểu hiện của sự bất an, chứ không phải là một chương trình của một số cơ hội chơi với
các nhà giáo dục giáo viên về một cái gì đó người được phỏng vấn chân thành không đồng ý
với. Nếu như một sự bất an là hiện tại, nó cho thấy tiềm năng phát triển nếu
được điều trị đúng. Điều này ngụ ý rằng nó có thể là giá trị chuyển các
khóa học để phù hợp với tbinking didactical Ivar của.