Joseph R. Weyers(1999) carried out

Joseph R. Weyers(1999) carried out a study with an authentic soap opera to measure whether it can increase students listening comprehension and enhance their oral production. For his research, he used a control group and experimental group. The experiment was conducted in two second-semester Spanish classes for 8 weeks at the University of New Mexico. All students took pre- and post-treatment tests. Both
groups followed the established curriculum for second-semester Spanish. However, the experimental group was supplemented by watching two episodes of a Spanish soap opera per week. Before viewing each episode, the teacher gave the participants a short summery in English of the telenovela.At the end of the study, the results of the experiment suggested that telenovelas are a valuable source in increasing the students’ listening comprehension skills.

Kết quả (Việt) 1:

Joseph R. Weyers(1999) thực hiện một nghiên cứu với một vở opera xà phòng xác thực để đo cho dù nó có thể tăng sinh viên nghe hiểu và tăng cường sản xuất bằng miệng của họ. Để nghiên cứu, ông đã sử dụng một nhóm kiểm soát và thử nghiệm nhóm. Các thử nghiệm được tiến hành tại hai lớp học tiếng Tây Ban Nha học kỳ thứ hai cho 8 tuần tại Đại học New Mexico. Tất cả học sinh đã diễn trước và sau điều trị thử nghiệm. Cả haiNhóm tiếp theo chương trình giảng dạy được thành lập cho Tây Ban Nha học kỳ thứ hai. Tuy nhiên, nhóm thử nghiệm đã được bổ sung bằng cách xem hai tập phim của một phiên bản tiếng Tây Ban Nha của vở kịch mỗi tuần. Trước khi xem mỗi tập phim, các giáo viên đã cho những người tham gia một đoạn ngắn summery bằng tiếng Anh của telenovela.Vào cuối của nghiên cứu, kết quả thử nghiệm đề nghị rằng telenovela là một nguồn có giá trị trong việc tăng các sinh viên kỹ năng nghe hiểu.

Kết quả (Việt) 2:

Joseph R. Weyers (1999) đã tiến hành một nghiên cứu với xà phòng là một vở opera đích thực để đo lường xem liệu nó có thể tăng sinh nghe hiểu và tăng cường sản xuất răng miệng của họ. Đối với nghiên cứu của mình, ông đã sử dụng một nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm. Thí nghiệm được tiến hành trong hai lớp thứ hai học kỳ Tây Ban Nha trong 8 tuần tại Đại học New Mexico. Tất cả sinh viên đã kiểm tra trước và sau điều trị. Cả
nhóm đi theo chương trình giảng dạy được thiết lập cho hai học kỳ Tây Ban Nha. Tuy nhiên, nhóm thử nghiệm đã được bổ sung bằng cách xem hai tập phim của một vở kịch Tây Ban Nha mỗi tuần. Trước khi xem mỗi tập phim, các giáo viên đã cho những người tham gia một mùa hè ngắn bằng tiếng Anh của telenovela.At kết thúc nghiên cứu, kết quả của thí nghiệm cho thấy rằng telenovelas là một nguồn có giá trị gia tăng kỹ năng nghe hiểu của học sinh.