The traditional definition of liter

The traditional definition of literacy is considered to be the ability to read and write, or the ability to use language to read, write, listen, and speak. In modern contexts, the word refers to reading and writing at a level adequate for communication, or at a level that lets one understand and communicate ideas in a literate society,` so as to take part in that society. The United Nations, Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) has drafted the following definition: “Literacy is the ability to identify, understand, interpret, create, communicate and compute, using printed and written` materials associated with varying contexts. Literacy involves a continuum of learning to enable an Individual to achieve his or her goals, to develop his, or her knowledge and potential, and to participate fully in the wider society."
Many policy analysts consider literacy rates a crucial measure of a region`s human capital. This claim is made on the gounds that literate people can be trained less expensively than illiterate people, generally have a higher socio-economic status and enjoy better health and employment prospects. Policy makers also argue that literacy increases job opportunities and access to higher education. In Kerala, India, for example, female and child mortality rates declined dramatically in the 1960s, when girls who were educated in the education reforms after 1948 began to raise families. Recent researchers,however, argue that correlations such as, the one listed above may have more to do with the effects of schooling rather than literacy in general. Regardless, the focus of educational systems worldwide includes a basic concept around communication through test and print, which is the foundation of most definitions of literacy.

Kết quả (Việt) 1:

The traditional definition of literacy is considered to be the ability to read and write, or the ability to use language to read, write, listen, and speak. In modern contexts, the word refers to reading and writing at a level adequate for communication, or at a level that lets one understand and communicate ideas in a literate society,` so as to take part in that society. The United Nations, Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) has drafted the following definition: “Literacy is the ability to identify, understand, interpret, create, communicate and compute, using printed and written` materials associated with varying contexts. Literacy involves a continuum of learning to enable an Individual to achieve his or her goals, to develop his, or her knowledge and potential, and to participate fully in the wider society." Nhiều nhà phân tích chính sách xem xét tỷ lệ biết chữ là một biện pháp rất quan trọng của nguồn nhân lực của khu vực. Tuyên bố này được thực hiện trên tỏ mọi người biết chữ có thể được đào tạo ít expensively hơn những người mù chữ, thường có tình trạng kinh tế xã hội cao và tận hưởng sức khỏe tốt hơn và triển vọng việc làm. Các nhà hoạch định chính sách cũng tranh luận rằng biết làm tăng cơ hội việc làm và tiếp cận với giáo dục đại học. Ở Kerala, Ấn Độ, ví dụ, phụ nữ và trẻ em tỷ lệ tử vong đã giảm đáng kể trong thập niên 1960, khi các cô gái được đào tạo về cải cách giáo dục sau khi năm 1948 đã bắt đầu để nâng cao gia đình. Các nhà nghiên cứu tại, Tuy nhiên, lập luận rằng mối tương quan chẳng hạn như, một trong những liệt kê ở trên có thể có nhiều hơn để làm với các hiệu ứng của trường học chứ không phải là biết nói chung. Bất kể, tâm điểm của hệ thống giáo dục trên toàn thế giới bao gồm một khái niệm cơ bản xung quanh thông tin liên lạc thông qua các bài kiểm tra và in ấn, đó là nền tảng của các định nghĩa hầu hết biết chữ.

Kết quả (Việt) 3:

Từ định nghĩa truyền thống được coi là khả năng đọc và viết, hoặc sử dụng ngôn ngữ đọc, viết, nghe, nói năng.Trong bối cảnh hiện đại, từ đó là chỉ đọc và viết ở một mức độ đủ để giao tiếp, hay ở một mức độ để một người hiểu và giao tiếp. Trong một xã hội có nền văn hóa này, "đến tham dự nên Association.Liên hiệp quốc, tổ chức giáo dục, khoa học và văn hóa (UNESCO) soạn thảo. Giáp các đô thị: "biết đọc được định nghĩa là nhận dạng, hiểu, giải thích, tạo khả năng giao tiếp và tính toán, sử dụng, in ấn và tài liệu văn bản và cảnh khác nhau.Biết chữ là một liên tục học, làm cho người ta hay cô ta có thể thực hiện được mục tiêu của mình, phát triển, hoặc kiến thức và khả năng của cô ấy, và toàn xã hội tham gia rộng rãi hơn. "Nhiều chính sách. Các nhà phân tích cho rằng tỷ lệ biết chữ là thước đo của một khu vực vốn nguồn nhân lực là một chỉ số quan trọng.- Nào, điều này là đúng. Ai có thể huấn luyện hơn là người mù chữ rẻ hơn gounds, usually has high thực trạng kinh tế xã hội và tận hưởng sức khỏe và triển vọng việc làm tốt hơn.Chính sách này có người vẫn nghĩ, biết chữ tăng cơ hội việc làm và được giáo dục bậc cao.Ở Kerala, Ấn Độ, ví dụ, phụ nữ và trẻ em. Tỷ lệ tử vong nhanh chóng sụp đổ, thập niên 60, khi cô gái được giáo dục trong cải cách giáo dục trong năm 1948 sau khi gia đình bắt đầu tăng.Tuy nhiên, nghiên cứu gần đây cho rằng, sự tương quan, như được liệt kê, trên đó có thể có thêm trường giáo dục ảnh hưởng đến, và không phải là tướng biết đọc.Dù sao, trên toàn thế giới, bao gồm cả hệ thống giáo dục tập trung một khái niệm cơ bản, vượt qua kiểm tra và in, đó là định nghĩa nhất dựa trên thông tin liên lạc và in thử nghiệm, đó là cơ bản nhất biết đọc.