In line with recognition of the ina

In line with recognition of the inadequacy of conventional testing as a measure of mathematics learning is the happy recognition that assessment need not be exclusively summative (Black and Wiliam, 1998).

Kết quả (Việt) 1:

Phù hợp với sự công nhận của thiếu của thử nghiệm thông thường như là một biện pháp của toán học là sự công nhận hạnh phúc rằng đánh giá cần phải là độc quyền tổng kết (đen và Wiliam, 1998).

Kết quả (Việt) 2:

Phù hợp với nhận dạng của sự bất cập của thử nghiệm thông thường như một biện pháp học tập toán học là sự công nhận hạnh phúc mà không cần phải đánh giá được độc quyền tổng kết (Black và Wiliam, 1998).