t has been ten years since the grea

t has been ten years since the great
kick- off in Geneva in 2000 to a series of
five big European symposia of science
teaching and learning. Yet the debate
about the problems of teaching and the search for pioneering solutions
in didactics and methods still remains high on the agenda of the Euro-pean teachers from 27 European countries, who have been meeting since
(and continue to do so) on the Science on Stage platform.
In their exchange of good practice examples, they focus on the construc-tion of learning landscapes (see picture). This is a concept that allows
teachers and learners of all temperaments and talents an enriching
learning experience and successful teaching, while it also enhances as
well as sustains the quality of the lessons and their results.
At the Science on Stage festival in Berlin in the autumn of 2008, work-shops on three central topics took centre stage:
ö Science in kindergarten and primary school
ö Benefits of non-formal education initiatives
ö Moderation of learning science.

Kết quả (Việt) 1:

t đã là mười năm kể từ khi đại kick-off tại Geneva năm 2000 tới một loạt năm lớn châu Âu Hội thảo khoa học giảng dạy và học tập. Tuy nhiên, các cuộc tranh luận về các vấn đề giảng dạy và việc tìm kiếm giải pháp tiên phong trong didactics và phương pháp vẫn còn cao trên chương trình nghị sự của các giáo viên Euro-pean từ 27 quốc gia châu Âu, những người đã đáp ứng từ (và tiếp tục làm như vậy) về khoa học trên nền tảng giai đoạn.Trong trao đổi của các ví dụ thực hành tốt, họ tập trung vào xây-tion học cảnh quan (xem hình). Đây là một khái niệm cho phép giáo viên và học viên của tất cả các tính khí và tài năng một phong phú học tập kinh nghiệm và giảng dạy thành công, trong khi nó cũng tăng cường như cũng như duy trì chất lượng của các bài học và kết quả của họ.Tại khoa học ngày lễ hội sân khấu ở Berlin vào mùa thu năm 2008, công việc-mua sắm về các chủ đề Trung tâm ba mất giai đoạn trung tâm:ö khoa học trong lớp mẫu giáo và tiểu họcö lợi ích của sáng kiến giáo dục không chính thứcö độ học tập khoa học.

Kết quả (Việt) 2:

t đã được mười năm kể từ khi tốt
kick- off ở Geneva vào năm 2000 với một loạt các
hội nghị chuyên đề lớn của châu Âu năm của khoa học
giảng dạy và học tập. Tuy nhiên, các cuộc tranh luận
về vấn đề giảng dạy và việc tìm kiếm các giải pháp tiên phong
trong phép dạy và phương pháp vẫn còn cao trong chương trình nghị của giáo viên Euro-châu từ 27 quốc gia châu Âu, những người đã và đang đáp ứng từ
(và tiếp tục làm như vậy) về Khoa học trên nền tảng Stage.
Trong trao đổi của họ ví dụ thực hành tốt, họ tập trung vào các construc-tion của cảnh quan (xem hình) học tập. Đây là một khái niệm cho phép
giáo viên và học viên của tất cả các tính khí và tài năng làm phong phú thêm
kinh nghiệm giảng dạy và học tập thành công, trong khi nó cũng tăng cường như
cũng như duy trì chất lượng của các bài học và kết quả của họ.
Tại các khoa học về lễ hội Stage ở Berlin vào mùa thu năm 2008, công việc cửa hàng vào ba chủ đề trung tâm mất giai đoạn trung tâm:
ö Khoa học mẫu giáo và tiểu học
ö Lợi ích của sáng kiến giáo dục không chính quy
ö Moderation của học tập khoa học.