School inspector have found that, c

School inspector have found that, contrary to all expectations, children don't dislike homework at all. In fact, many do more than their teachers suggest, either because of anxiousness about their marks or simply for enjoyment. The inspectors's findings add to the evidence of the powerful and beneficial effects that homework has on pupils's achievement. The inspectors also recommend the introduction of "homework chatter". This tells parents and children how much additional work is expected and provides encourage to schools to form links with parents who can check that tasks are properly completed.
International comparison suggest that a typical 14-years-old student spends six hours on homework in Britain, eight hours in Italy and nine hours in Japan.

Kết quả (Việt) 1:

Trường thanh tra đã tìm thấy rằng, trái với tất cả sự mong đợi nhất, trẻ em không không thích bài tập ở nhà cả. Trong thực tế, nhiều người làm hơn giáo viên đề nghị, hoặc vì lo sợ về nhãn hiệu của họ hoặc chỉ đơn giản là để thưởng thức. Những phát hiện của thanh tra thêm bằng chứng về những ảnh hưởng mạnh và mang lại lợi ích mà bài tập về nhà có trên thành tích của học sinh. Thanh tra tỉnh cũng đề nghị giới thiệu "bài tập về nhà nghiến răng". Điều này nói với cha mẹ và trẻ em bao nhiêu công việc bổ sung dự kiến và cung cấp khuyến khích các trường để hình thức liên kết với các bậc cha mẹ có thể kiểm tra tác vụ đã được hoàn thành đúng cách.So sánh quốc tế đề nghị rằng một học sinh 14 tuổi tiêu biểu dành sáu giờ về bài tập ở nhà tại Anh, tám giờ tại ý và chín giờ tại Nhật bản.

Kết quả (Việt) 2:

Trường thanh tra đã phát hiện ra rằng, trái với mọi dự đoán, trẻ em không thích làm bài tập ở tất cả. Trong thực tế, nhiều người làm nhiều hơn là giáo viên của họ gợi ý, hoặc vì lo âu về nhãn hiệu của họ hoặc chỉ đơn giản là để giải trí. Những phát hiện của Thanh tra thêm các bằng chứng về tác động mạnh mẽ và mang lại lợi ích cho bài tập về nhà có vào thành tích học sinh của. Thanh tra cũng đề nghị giới thiệu các "bài tập về nhà nhí". Điều này nói với cha mẹ và trẻ em bao nhiêu công việc bổ sung dự kiến và cung cấp khuyến khích cho các trường học để tạo thành liên kết với các bậc cha mẹ có thể kiểm tra các nhiệm vụ được hoàn thành đúng.
So sánh quốc tế cho thấy rằng một học sinh 14 tuổi điển hình dành sáu tiếng làm bài tập ở Anh, tám tiếng ở Ý và chín giờ ở Nhật Bản.