As noted on the previous page, this

As noted on the previous page, this book tempts certain students into a fruitless memorization strategy. Ironically, the problem is due to a truly useful study aid: the study questions in the margin.

These study questions are intended to provide three benefits. First, they take the guessing game out of studying. The study questions tell students what the author considers the main points or most important information in the chapter. (Teachers are free to add or delete questions or make amendments, of course.)

How can a student recognize the important point in a long story or example?
A second and more subtle function of the study questions is to allow digressions and expanded examples, without implying that students have to learn every detail at the same depth. If an anecdote or story is accompanied by one simple question, that means the story is presented in the same spirit as a lecturer going off on a tangent to tell a story. Most of the details are supplemental, while the main point of the paragraph is targeted by the study question.

What are the supposed benefits of the study questions?
Third, the study questions facilitate what psychologists call metacognition or monitoring the thought process, because the study questions encourage self-testing. Ideally, you should first read well, in depth, and try to enjoy what you are reading. Then use the study questions later to check up on your comprehension of basic points or locate "blank spots" where your attention might have wandered as you read (something that happens to everybody on occasion).

Kết quả (Việt) 1:

Như đã nói trên trang trước đó, cuốn sách này tempts một số sinh viên vào một chiến lược ghi nhớ không hiệu quả. Trớ trêu thay, vấn đề là do một nghiên cứu thực sự hữu ích hỗ trợ: câu hỏi nghiên cứu ở lề phải.Nghiên cứu câu hỏi được dự định để cung cấp ba lợi ích. Trước tiên, họ mất việc đoán trò chơi ra khỏi nghiên cứu. Các câu hỏi nghiên cứu nói cho học sinh những gì tác giả xem xét điểm chính hoặc các thông tin quan trọng nhất trong chương. (Giáo viên được tự do để thêm hoặc xóa câu hỏi hoặc làm cho sửa đổi, tất nhiên.)Làm thế nào là một sinh viên có thể nhận ra điểm quan trọng trong một câu chuyện dài hoặc ví dụ?Một lần thứ hai và thêm chức năng tinh tế của các câu hỏi nghiên cứu là để cho phép digressions và mở rộng ví dụ, mà không có ngụ ý rằng học sinh cần phải tìm hiểu mọi chi tiết ở độ sâu tương tự. Nếu một giai thoại hoặc câu chuyện được đi kèm với một câu hỏi đơn giản, có nghĩa là những câu chuyện được trình bày trong cùng một tinh thần như là một giảng viên đi ra trên một ốp để kể một câu chuyện. Hầu hết các chi tiết được bổ sung, trong khi những điểm chính của đoạn nhắm mục tiêu theo câu hỏi nghiên cứu.Lợi ích nghĩa của câu hỏi nghiên cứu là gì?Thứ ba, các câu hỏi nghiên cứu tạo điều kiện những gì nhà tâm lý học gọi metacognition hoặc giám sát quá trình suy nghĩ, vì câu hỏi nghiên cứu khuyến khích tự kiểm tra. Lý tưởng nhất, bạn nên đầu tiên đọc tốt, sâu, và cố gắng để tận hưởng những gì bạn đang đọc. Sau đó sử dụng các câu hỏi nghiên cứu sau này để kiểm tra của bạn hiểu cơ bản điểm hoặc xác định vị trí "điểm trống" nơi sự chú ý của bạn có thể có lang thang như bạn đọc (cái gì đó sẽ xảy ra với tất cả mọi người thỉnh thoảng).

Kết quả (Việt) 2:

Như đã nói ở trang trước, cuốn sách này cám dỗ sinh viên nhất định vào một chiến lược ghi nhớ kết quả. Trớ trêu thay, vấn đề là do một trợ giúp nghiên cứu thực sự hữu ích. Các câu hỏi nghiên cứu ở lề Những câu hỏi nghiên cứu nhằm cung cấp ba lợi ích. Đầu tiên, họ có những trò chơi đoán ra của nghiên cứu. Các câu hỏi nghiên cứu cho sinh viên những gì tác giả xem xét những điểm chính hoặc các thông tin quan trọng nhất trong chương này. (Giáo viên có thể tự do thêm hoặc xóa các câu hỏi hoặc sửa đổi, tất nhiên.) Làm thế nào có thể một học sinh nhận ra những điểm quan trọng trong một câu chuyện dài hoặc ví dụ? Chức năng thứ hai và tinh tế hơn trong những câu hỏi nghiên cứu là để cho phép lạc đề và các ví dụ mở rộng, mà không ngụ ý rằng học sinh phải học từng chi tiết ở độ sâu tương tự. Nếu một giai thoại hay câu chuyện được đi kèm với một câu hỏi đơn giản, có nghĩa là những câu chuyện được trình bày trong cùng một tinh thần như là một giảng viên đi tắt trên tiếp xúc với một câu chuyện. Hầu hết các chi tiết được bổ sung, trong khi các điểm chính của đoạn văn là mục tiêu của câu hỏi nghiên cứu. lợi ích cho là những câu hỏi nghiên cứu là gì? Thứ ba, các câu hỏi nghiên cứu tạo điều kiện cho những nhà tâm lý học gọi là siêu nhận thức hoặc giám sát quá trình suy nghĩ, bởi vì nghiên cứu câu hỏi khuyến khích tự kiểm tra. Lý tưởng nhất, trước tiên bạn nên đọc tốt, trong chiều sâu, và cố gắng tận hưởng những gì bạn đang đọc. Sau đó sử dụng các câu hỏi nghiên cứu sau đó kiểm tra trên hiểu của bạn điểm cơ bản hoặc xác định vị trí "điểm trắng", nơi sự chú ý của bạn có thể đã đi lang thang như bạn đọc (cái gì đó xảy ra với tất cả mọi người nhân dịp).