A considerable body of research has

A considerable body of research has demonstrated a correlation between birth order and aspects such as temperament and behavior, and some psychologists believe that birth order significantly affects the development of personality. Psychologist Alfred Adler was a pioneer in the study of the relationship between birth order and personality. A key point in his research and in the hypothesis that he developed based on it was that it was not the actual numerical birth position that affected personality; instead, it was the similar response in large numbers of families to children in specific birth order positions that had an effect. For example, first-borns, who have their parents to themselves initially and do not have to deal with siblings in the first part of their lives, tend to have their first socialization experiences with adults and therefore tend to find the process of peer socialization more difficult. In contrast, later-born children have to deal with siblings from the first moment of their lives and therefore tend to have stronger socialization skills.

Numerous studies since Adler’s have been conducted on the effect of birth order and personality. These studies have tended to classify birth order types into four different categories: first-born, second-born and/or middle, last, and only child.

Studies have consistently shown that first-born children tend to exhibit similar positive and negative personality traits. First-borns have consistently been linked with academic achievement in various studies; in one study, the number of National Merit scholarship winners who are first-borns as found to be equal to the number of second-and third-borns combined. First-borns have been found to be more responsible and assertive than those born in other birth-order positions and tend to rise to positions of leadership more often than others; more first-borns have served in the U.S. Congress and as U.S. presidents than have those born in other birth-order positions. However, studies have shown that first-borns tend to be more subject to stress and were considered problem children more often than later-borns.

Second-born and/or middle children demonstrate markedly different tendencies from first-borns. They tend to feel inferior to the older child or children because it is difficult for them to comprehend that their lower level of achievement is a function of age rather than ability, and they often try to succeed in areas other than those in which their older sibling or siblings excel. They tend to be more trusting, accepting, and focused on others than the more self-centered first-borns, and they tend to have a comparatively higher level of success in team sports than do first-borns or only children, who more often excel in individual sports.

The last-born child is the one who tends to be the eternal baby of the family and thus often exhibits a strong sense of security. Last-borns collectively achieve the highest degree of social success and demonstrate the highest levels of self-esteem of all the birth-order positions. They often exhibit less competitiveness than older brothers and sisters and are more likely to take part in less competitive group games or in social organization such as sororities and fraternities.

Only children tend to exhibit some of the main characteristics of first-borns and some of the characteristics of last-borns. Only children tend to exhibit the strong sense of security and self-esteem exhibited by last-borns while, like first-borns, they are more achievement oriented and more likely than middle-or last-borns to achieve academic success. However, only children tend to have the most problems establishing close relationships and exhibit a lower need for affiliation than other children.

Kết quả (Việt) 1:

Một cơ thể đáng kể của nghiên cứu đã chứng minh một mối tương quan giữa sinh trật tự và các khía cạnh như tính khí và hành vi, và một số nhà tâm lý học tin rằng thứ tự sinh đáng kể ảnh hưởng đến sự phát triển cá nhân. Nhà tâm lý học Alfred Adler là một nhà tiên phong trong nghiên cứu của mối quan hệ giữa sinh thứ tự và cá tính. Một điểm quan trọng trong nghiên cứu của mình và giả thuyết cho rằng ông đã phát triển dựa trên nó là nó không phải là vị trí thực tế số sinh ảnh hưởng đến nhân cách; thay vào đó, nó đã là các phản ứng tương tự như các số lượng lớn gia đình cho trẻ em ở vị trí thứ tự cụ thể sinh này có tác dụng. Ví dụ, first-borns, những người có cha mẹ của họ để mình ban đầu và không phải đối phó với anh chị em trong phần đầu tiên của cuộc sống của họ, có xu hướng để có kinh nghiệm xã hội đầu tiên của họ với người lớn và do đó có xu hướng để tìm thấy quá trình ngang xã hội hóa khó khăn hơn. Ngược lại, sau đó sinh trẻ em phải đối phó với anh chị em từ thời điểm đầu tiên của cuộc sống của họ và do đó có xu hướng có kỹ năng xã hội hóa mạnh mẽ hơn.Nhiều nghiên cứu vì của Adler ñaõ ñöôïc tieán haønh về ảnh hưởng của thứ tự sinh và cá tính. Các nghiên cứu có xu hướng để phân loại ra đời thứ tự loại thành bốn loại khác nhau: first-born, sinh thứ hai và/hoặc trung, cuối cùng, và chỉ có con.Nghiên cứu đã luôn chỉ ra rằng first-born trẻ em có xu hướng để triển lãm tương tự như tích cực và tiêu cực đặc điểm tính cách. First-borns liên tục đã được liên kết với các thành tích học tập trong nghiên cứu khác nhau; trong một nghiên cứu, số lượng đoạt học bổng Merit tỷ người đang first-borns hàng phải bằng số thứ hai- và thứ ba-borns kết hợp. First-borns đã được tìm thấy có nhiều trách nhiệm và quyết đoán hơn những người sinh ra ở vị trí thứ tự sinh khác và có xu hướng tăng lên vị trí của lãnh đạo thường xuyên hơn những người khác; Thêm first-borns đã phục vụ trong Quốc hội Hoa Kỳ và là tổng thống Hoa Kỳ hơn là có những người sinh ra ở vị trí thứ tự sinh khác. Tuy nhiên, nghiên cứu đã chỉ ra rằng first-borns có xu hướng nhiều hơn tùy thuộc vào sự căng thẳng và được coi là vấn đề trẻ em thường xuyên hơn sau đó borns.Trẻ em sinh ra lần thứ hai và/hoặc trung chứng minh các xu hướng khác nhau rõ rệt từ first-borns. Họ có xu hướng cảm thấy kém hơn so với trẻ em nhiều tuổi hơn hoặc trẻ em bởi vì nó là khó khăn cho họ để thấu hiểu rằng mức độ thấp hơn của họ về thành tích là một chức năng của tuổi chứ không phải là khả năng, và họ thường cố gắng để thành công trong các lĩnh vực khác hơn so với những người mà anh chị em hoặc anh chị em lớn của họ vượt trội. Họ có xu hướng tin tưởng hơn, việc chấp nhận, và tập trung vào những người khác hơn first-borns hơn tự làm trung tâm, và họ có xu hướng để có một mức độ tương đối cao của sự thành công trong đội thể thao hơn làm first-borns hoặc trẻ em duy nhất, những người thường xuyên hơn nổi trội trong thể thao cá nhân.The last-born child is the one who tends to be the eternal baby of the family and thus often exhibits a strong sense of security. Last-borns collectively achieve the highest degree of social success and demonstrate the highest levels of self-esteem of all the birth-order positions. They often exhibit less competitiveness than older brothers and sisters and are more likely to take part in less competitive group games or in social organization such as sororities and fraternities.Only children tend to exhibit some of the main characteristics of first-borns and some of the characteristics of last-borns. Only children tend to exhibit the strong sense of security and self-esteem exhibited by last-borns while, like first-borns, they are more achievement oriented and more likely than middle-or last-borns to achieve academic success. However, only children tend to have the most problems establishing close relationships and exhibit a lower need for affiliation than other children.