What is a Literature Review?Novice

What is a Literature Review?
Novice researchers tend to approach the literature review as nothing more than a collection of
summaries of papers or an elaborated annotated bibliography of multiple research manuscripts
(Webster & Watson, 2002). A meaningful literature review is much more. Hart (1998) defined
the literature review as “the use of ideas in the literature to justify the particular approach to the
topic, the selection of methods, and demonstration that this research contributes something new”
(p. 1). He also noted that for the literature review, “quality means appropriate breadth and depth,
rigor and consistency, clarity and brevity, and effective analysis and synthesis” (Hart, 1998, p. 1).
J. Shaw (1995) noted that the process of the review should “explain how one piece of research
builds on another” (p. 326). Webster and Watson (2002) defined an effective literature review as
one that “creates a firm foundation for advancing knowledge. It facilitates theory development,
closes areas where a plethora of research exists, and uncovers areas where research is needed” (p.
13). From these definitions it is clear that an effective literature review should include the following
characteristics: a) methodologically analyze and synthesize quality literature, b) provide a
firm foundation to a research topic, c) provide a firm foundation to the selection of research
methodology, and d) demonstrate that the proposed research contributes something new to the
overall body of knowledge or advances the research field’s knowledge-base.
Stages of

Kết quả (Việt) 1:

Bình luận văn học là gì?Các nhà nghiên cứu người mới có xu hướng tiếp cận đánh giá văn học là gì khác hơn là một bộ sưu tập củaTóm lược của giấy tờ hoặc xây dựng một chú thích tác phẩm của nhiều nghiên cứu bản thảo(Hồ & Watson, 2002). Bình luận văn học có ý nghĩa là nhiều hơn nữa. Hart (1998) định nghĩaviệc xem xét văn học như "sử dụng những ý tưởng trong các tài liệu để biện minh cho phương pháp tiếp cận cụ thể để cácchủ đề, lựa chọn phương pháp, và các cuộc biểu tình rằng nghiên cứu này góp phần vào một cái gì đó mới"(Trang 1). Ông cũng lưu ý rằng để xem xét văn học, "chất lượng có nghĩa là thích hợp chiều rộng và chiều sâu,sự chặt chẽ và nhất quán, rõ ràng và ngắn gọn, và hiệu quả phân tích và tổng hợp"(Hart, 1998, p. 1).J. Shaw (1995) ghi nhận rằng quá trình xem xét nên "giải thích làm thế nào một mảnh của nghiên cứuxây dựng trên một"(p. 326). Webster và Watson (2002) xác định một sự xem xét hiệu quả văn học nhưmột trong những "tạo ra một nền tảng vững chắc cho việc thúc đẩy kiến thức. Nó tạo điều kiện phát triển lý thuyết,đóng cửa khu vực nơi một plethora của các nghiên cứu tồn tại, và khám phá khu vực mà nghiên cứu là cần thiết"(p.13). từ các định nghĩa nó là rõ ràng rằng một sự xem xét hiệu quả văn học nên bao gồmđặc điểm: a) methodologically phân tích và tổng hợp chất lượng văn học, b) cung cấp mộtcông ty thành lập cho tới một chủ đề nghiên cứu, c) cung cấp một nền tảng vững chắc để lựa chọn nghiên cứuphương pháp, và d) chứng minh rằng các nghiên cứu đề xuất góp phần vào một cái gì đó mới để cácoverall body of knowledge or advances the research field’s knowledge-base.Stages of

Kết quả (Việt) 2:

Những gì là giá văn học?
Nhà nghiên cứu Novice xu hướng tiếp cận nghiên cứu tài liệu là không có gì nhiều hơn một bộ sưu tập các
bản tóm tắt của giấy tờ, một quan tài liệu xây dựng của nhiều bản thảo nghiên cứu
(Webster & Watson, 2002). Một tài liệu có ý nghĩa hơn nhiều. Hart (1998) quy định
việc xem xét văn học như "việc sử dụng các ý tưởng trong văn học để biện minh cho các biện pháp đặc biệt để các
chủ đề, việc lựa chọn các phương pháp, và minh chứng rằng nghiên cứu này góp một cái gì đó mới"
(p. 1). Ông cũng lưu ý rằng đối với nghiên cứu tài liệu, "chất lượng có nghĩa là bề rộng và chiều sâu thích hợp,
sự chặt chẽ và nhất quán, rõ ràng và ngắn gọn, và phân tích hiệu quả và tổng hợp" (Hart, 1998, p. 1).
J. Shaw (1995) lưu ý rằng quá trình rà soát phải "giải thích làm thế nào một phần của nghiên cứu
xây dựng dựa trên một" (p. 326). Webster và Watson (2002) định nghĩa một tài liệu nghiên cứu có hiệu quả như
một mà "tạo ra một nền tảng vững chắc cho việc thúc đẩy kiến thức. Nó tạo điều kiện phát triển lý thuyết,
đóng cửa các khu vực nơi mà rất nhiều các nghiên cứu tồn tại, và phát hiện ra khu vực mà nghiên cứu là cần thiết "(p.
13). Từ những định nghĩa rõ ràng là một sự xem xét văn học hiệu quả phải bao gồm
các đặc điểm: a) phương pháp luận phân tích và tổng hợp tài liệu chất lượng, b) cung cấp một
nền tảng vững chắc cho một đề tài nghiên cứu, c) cung cấp một nền tảng vững chắc cho việc lựa chọn nghiên cứu
phương pháp luận, và d) chứng minh rằng nghiên cứu đề xuất đóng góp một cái gì đó mới cho
cơ thể tổng thể của kiến thức hoặc tiến bộ kiến thức cơ bản về lĩnh vực nghiên cứu của.
Các giai đoạn của