Teaching students to be more aware

Teaching students to be more aware of their cognitions and better monitors of their problem-solving actions should take place in the context of learning specific mathematics concepts and techniques (general metacognition instruction is likely to be less effective).

Kết quả (Việt) 1:

Giảng dạy sinh viên để ý thức nhiều hơn của cognitions và các màn hình tốt hơn của hành động giải quyết vấn đề của họ sẽ diễn ra trong bối cảnh của việc học những khái niệm toán học cụ thể và kỹ thuật (hướng dẫn chung metacognition có khả năng là ít hiệu quả).

Kết quả (Việt) 2:

Dạy học sinh để có ý thức hơn về nhận thức có của họ và màn hình tốt hơn về hành động giải quyết vấn đề của họ nên diễn ra trong bối cảnh học các khái niệm toán học cụ thể và kỹ thuật (hướng dẫn siêu nhận thức nói chung là có thể sẽ ít hiệu quả).