End of teachers’ book. The engineer

End of teachers’ book. The engineer of the humane corporation
Peter Senge has influence. The Fifth Discipline, which encapsulated Prof Senge's ideas about organisational change, personal development and more besides, has sold close to a million copies. The Society for Organizational Learning (SoL), these days the main focus of his energies, counts BP, Shell, Hewlett-Packard and Intel among its supporters. So, how did a business school academic - he remains a senior lecturer at the Massachusetts Institute of Technology's Sloan School of Management - end up pursuing an agenda that centres on 'the interdependent development of people and their organisations as responsible and effective global citizens'?
'Remember that my training is in engineering, not management,' he says. 'U trained as an engineer because iit was the best way of learning about systems. This field systems - seemed to me to address the problem: the world was becoming more and more interdependent, we were creating these patterns of interdependence, and yet we didn't know how to understand that. We were simply blind.'
Prof Senge's ambition remains to apply systems thinking to human systems: societies, organisations and companies. It was an urge that led him in the 1980s to seek out Chris Argyris, of Harvard Business School, and Edgar Schein of MIT Sloan leaders of the 'organisational development' movement. For Prof Argyris, this means persuading managers to question the politics, back-biting and 'defensive routines' that so negatively affect corporate life. For Prof Schein, it means recognising the importance of 'culture', the unspoken assumptions and established processes that dictate individual behaviour in organisations.
It was from this mix of ingredients that Prof Senge produced The Fifth Discipline. The first four disciplines are:
• 'personal mastery' (broadly, a commitment to your own and other people's full development)
• 'mental models' (reflecting upon and questioning assumptions)
• 'shared vision' ("a force in people's hearts')
• 'team learning' (or teamwork).
Systems thinking is the fifth discipline u way of thinking about problems that brings together the other ingredients and allows for real organisational development.
The influence of The Fifth Discipline is undeniable. As well as launching the 'organisational learning' movement, it gave new force to the argument that the most effective organisations are also the most humane. You do not need to be a true believer to acknowledge that the ideas are intriguing. They challenge managers to think deeply not only about their own role but also about corporate goals and purpose. The question is whether the techniques laid out in The Fifth Discipline have really helped organisations become more effective.
Prof Senge points to SoL's 'sustainability consortium', a group of companies working to take environmentally unfriendly materials out of their supply chains, as systems thinking and shared vision' in action. Others are less convinced. Says Prof Schein: 'It is by no means clear that making organisations more humane, making them worth being part of, will work in the larger Darwinian scheme of things.'

Kết quả (Việt) 1:

Kết thúc cuốn sách giáo viên. Các kỹ sư của công ty nhân đạoPeter Senge có ảnh hưởng. Các kỷ luật thứ năm, đóng gói Prof Senge ý tưởng về thay đổi tổ chức, cá nhân phát triển và nhiều hơn nữa bên cạnh đó, đã bán được gần một triệu bản. Xã hội cho tổ chức học tập (SoL), những ngày này tập trung chính của nguồn năng lượng của mình, đếm BP, Shell, Hewlett-Packard và Intel trong số những người ủng hộ của nó. Vì vậy, làm thế nào đã làm một doanh nghiệp trường học - ông vẫn làm giảng viên cao cấp của viện công nghệ Massachusetts Sloan School of Management - sẽ chỉ theo đuổi một chương trình nghị sự mà tập trung vào 'sự phát triển phụ thuộc lẫn nhau của người dân' và các tổ chức của họ là công dân toàn cầu chịu trách nhiệm và hiệu quả?'Hãy nhớ rằng đào tạo của tôi là trong công nghệ, không quản lý,', ông nói. ' U được đào tạo như một kỹ sư vì iit là cách tốt nhất để tìm hiểu về hệ thống. Hệ thống lĩnh vực này - dường như với tôi để giải quyết vấn đề: thế giới đã trở nên phụ thuộc lẫn nhau hơn và nhiều hơn nữa, chúng tôi đã tạo ra những mẫu của phụ thuộc lẫn nhau, và được nêu ra, chúng tôi không biết làm thế nào để hiểu mà. Chúng tôi đã được chỉ đơn giản là mù.'Giáo sư Senge tham vọng còn lại để áp dụng hệ thống suy nghĩ để hệ thống con người: xã hội, tổ chức và công ty. Đó là một yêu cầu đó đã dẫn anh ta vào những năm 1980 để tìm ra Chris Argyris, của Harvard Business School, và Edgar Schein của MIT Sloan nhà lãnh đạo của phong trào 'phát triển tổ chức'. Cho giáo sư Argyris, điều này có nghĩa là thuyết phục người quản lý cho câu hỏi của chính trị, trở lại cắn và 'thói quen phòng thủ' rất tiêu cực ảnh hưởng đến cuộc sống công ty. Cho giáo sư Schein, nó có nghĩa là nhận ra tầm quan trọng của 'văn hóa', các giả định không nói ra và quá trình thành lập dictate các hành vi cá nhân trong tổ chức.Nó đã là từ này kết hợp của các thành phần giáo sư Senge sản xuất The Fifth kỷ luật. Bốn lĩnh vực là:• 'chủ cá nhân' (rộng rãi, một cam kết của riêng bạn và những người khác của đầy đủ phát triển)• 'tâm thần mẫu' (phản ánh trên và đặt câu hỏi giả định)• 'chia sẻ tầm nhìn' ("một lực lượng trong trái tim của người dân)• 'nhóm học tập' (hoặc làm việc theo nhóm). Hệ thống suy nghĩ là kỷ luật thứ năm u cách suy nghĩ về vấn đề đó tập hợp các thành phần khác và cho phép phát triển thực sự cho tổ chức.Ảnh hưởng của The Fifth kỷ luật là không thể phủ nhận. Cũng như phát động phong trào 'tổ chức học tập', nó đã cho lực lượng mới để tranh luận rằng các tổ chức có hiệu quả nhất là cũng đặt nhân đạo. Bạn không cần phải có niềm tin đúng để xác nhận rằng những ý tưởng được hấp dẫn. Họ thách thức quản lý để suy nghĩ sâu sắc không chỉ về vai trò của riêng của họ mà còn về công ty mục tiêu và mục đích. Câu hỏi là liệu các kỹ thuật đặt ra trong The Fifth kỷ luật đã thực sự giúp tổ chức trở nên hiệu quả hơn.Giáo sư Senge điểm đến của SoL 'tập đoàn phát triển bền vững', một nhóm các công ty làm việc để có các vật liệu không thân thiện với môi trường ra khỏi cung cấp của họ xích, như hệ thống suy nghĩ và chia sẻ tầm nhìn ' trong hành động. Những người khác được ít thuyết phục. Ông giáo sư Schein: 'nó là do không có nghĩa là rõ ràng rằng làm cho tổ chức nhân đạo hơn, làm cho chúng có giá trị là một phần của, sẽ làm việc trong các chương trình học thuyết Darwin lớn hơn của sự vật.

Kết quả (Việt) 2:

Завершение книгу учителей. Инженеры гуманитарных групп
повлияли Питер Сенге. Пятая дисциплина, который поместили идею Проф Сенге организационных изменений, личностного роста и более, кроме того, были продал почти один миллион копий. Ассоциация по изучению организаций (ЗСУ), в эти дни в основном концентрируют свои силы, считает ВР, Shell, Hewlett-Packard и Intel среди сторонников Сам. Так как же бизнес-школа - он был еще старший преподаватель Массачусетского технологического института Sloan School управления - закончился проводить повестку дня сосредоточены на "вторичном развития взаимозависимость людей и их организаций граждане мира ответственная и эффективная "?
"Помните, что мое обучение в технике, не управление," говорит он. "У . подготовку в качестве инженера по ИИТ является лучшим способом, чтобы узнать о системе полевой системы - мне кажется, решить проблему: мир становится все более взаимозависимым, чем мы Я создал модель взаимозависимой, но мы не знаем, как понять его. Мы так слепы. "
амбиции профессора Сенге-прежнему применяются системы мышления в человеческой системе :. обществ, институтов и компаний это импульс, который привел его в 1980-х годах, чтобы искать Крис Аргирис, в Гарвардской школе бизнеса, и Эдгар Шейн стиля руководства MIT Sloan в Движение "организационное развитие. Для профессора Argyris, это означает, убеждая менеджеров сомневаться в политике, снова кусает и «оборонительные привычки", которые так негативно сказаться жизнь сейчас живу. Для профессора Шейна, это означает, признавая важность "культуры", негласные предположения и процессы, которые диктуют поведение установлено лиц в организации.
Именно с Это сочетание ингредиентов, которые профессор Сенге Пятая дисциплина производства. Четыре первой половине были:
• «владелец» (большой, обязательство в полной мере развивать свои собственные и других из вас)
• "модель мысленно "(отражая на допрос и предположения)
• "общее видение" ("сила в сердцах людей")
. • "Исследовательская группа" (или работа в команде)
Мышление Система Четверг хорошее правило у думать о проблеме, собрать другие ингредиенты и позволяет разработчикам организовать.
Влияние Пятая дисциплина является неоспоримым. Как запуска движения "обучающейся организации", он дал новую силу к аргументу, что наиболее эффективные организации также самый гуманный. Вам не нужно быть истинным верующим необходимо признать, что идея очень интересная. Они бросают вызов менеджеров думать глубоко о роли не только себя, но и о целях и задачах компании. Вопрос, является ли методы, изложенные в Пятая дисциплина действительно помогло организацию более эффективной.
Проф Сенге указывает на 'корпоративной устойчивости "Соль группу компаний, работающих ., чтобы принять экологически вредных материалов из своей цепочки поставок, например, системного мышления и общего видения "в действии . Другие менее убежден профессор Шейн сказал: "Это не в коем случае не ясно, что делает более гуманные организации, что делает их ценными в рамках, будут работать в большей программы Дарвина вещей ".