Research in intergroup contact and

Research in intergroup contact and intergroup education is increasingly focused on the psychological and pedagogical processes to explain the impact of interventions on desired outcomes. This emerging scholarship has enriched our understanding about what types of interventions are effective or not and how these interventions impact outcomes of prejudice reduction and social inclusion. In the present study, a new theoretical dimension of processes operating in intergroup contact and education is investigated: communication processes. Factor analyses of communication processes within an intergroup encounter, using data from a pretest/posttest design with a diverse group of students (n= 211), revealed four factors: (1) appreciating difference, (2) engaging self, (3) critical self-reflection, and (4) alliance building. Furthermore, path analysis shows that these communication processes fully mediate the impact of intergroup dialogue on bridging differences. The communication processes illuminate a deeper understanding of what happens within the context of intergroup encounters and provide a link between pedagogical strategies and psychological processes

Kết quả (Việt) 1:

nghiên cứu giữa các nhóm liên lạc và giáo dục giữa các nhóm đang ngày càng tập trung vào các quá trình tâm lý và sư phạm để giải thích sự tác động của các can thiệp vào kết quả mong muốn. học bổng này đang nổi lên đã làm phong phú sự hiểu biết của chúng tôi về những loại biện pháp can thiệp có hiệu quả hay không và làm thế nào những kết quả can thiệp tác động của giảm thành kiến ​​và hòa nhập xã hội.trong nghiên cứu này, một chiều hướng lý thuyết mới của các quá trình hoạt động tại giữa các nhóm liên lạc và giáo dục được điều tra: quá trình giao tiếp. phân tích yếu tố của quá trình giao tiếp trong một cuộc gặp gỡ giữa các nhóm, sử dụng dữ liệu từ một thiết kế thử nghiệm trước / posttest với một nhóm đa dạng của sinh viên (n = 211), tiết lộ bốn yếu tố: (1) đánh giá cao sự khác biệt, (2) tham gia tự,(3) quan trọng tự phản ánh, và (4) xây dựng liên minh. Hơn nữa, phân tích con đường cho thấy các quá trình thông tin liên lạc đầy đủ trung gian tác động của cuộc đối thoại giữa các nhóm khác nhau trên cầu nối. các quá trình thông tin liên lạc chiếu sáng một sự hiểu biết sâu sắc hơn về những gì xảy ra trong bối cảnh của cuộc gặp gỡ giữa các nhóm và cung cấp một liên kết giữa các chiến lược sư phạm và các quá trình tâm lý

Kết quả (Việt) 2:

Các nghiên cứu trong intergroup liên hệ và intergroup giáo dục ngày càng tập trung vào các quá trình tâm lý và sư phạm để giải thích tác động của các can thiệp vào kết quả mong muốn. Học bổng này đang nổi lên đã làm giàu của chúng tôi sự hiểu biết về những gì loại của các can thiệp có hiệu quả hay không và làm thế nào các biện pháp can thiệp ảnh hưởng đến kết quả của thành kiến giảm và hòa nhập xã hội. Trong nghiên cứu hiện nay, một chiều hướng mới lý thuyết của các quá trình hoạt động tại intergroup liên hệ và giáo dục điều tra: quá trình giao tiếp. Yếu tố phân tích các quá trình giao tiếp trong một cuộc chạm trán intergroup, bằng cách sử dụng dữ liệu từ một thiết kế pretest/posttest với một nhóm đa dạng của sinh viên (n = 211), tiết lộ bốn yếu tố: (1) đánh giá đúng sự khác biệt, (2) tham gia tự, (3) ngẫm quan trọng, và xây dựng liên minh (4). Hơn nữa, con đường phân tích cho thấy rằng các quá trình giao tiếp hoàn toàn trung gian tác động của các đối thoại intergroup về chuyển tiếp khác biệt. Các quá trình giao tiếp thắp sáng một sự hiểu biết sâu sắc hơn về những gì sẽ xảy ra trong bối cảnh của cuộc gặp gỡ intergroup và cung cấp một liên kết giữa sư phạm chiến lược và các quá trình tâm lý