Participant observation, for many y

Participant observation, for many years, has been a hallmark of both anthropological and sociological studies. In recent years, the field of education has seen an increase in the number of qualitative studies that include participant observation as a way to collect information. Qualitative methods of data collection, such as interviewing, observation, and document analysis, have been included under the umbrella term of "ethnographic methods" in recent years. The purpose of this paper is to discuss observation, particularly participant observation, as a tool for collecting data in qualitative research studies. Aspects of observation discussed herein include various definitions of participant observation, some
history of its use, the purposes for which such observation is used, the stances or roles of the observer, and additional information about when, what, and how to observe. Further information is provided to address keeping field notes and their use in writing up the final story.

Kết quả (Việt) 1:

Quan sát người tham gia, trong nhiều năm qua, đã có một dấu hiệu của cả nhân loại học và xã hội nghiên cứu. Những năm gần đây, lĩnh vực giáo dục đã thấy sự gia tăng trong số các nghiên cứu về chất lượng bao gồm các thành viên quan sát như là một cách để thu thập thông tin. Chất lượng các phương pháp thu thập dữ liệu, chẳng hạn như phỏng vấn, quan sát và phân tích tài liệu, đã được bao gồm trong thuật ngữ chung của "phương pháp ethnographic" những năm gần đây. Mục đích của giấy này là để thảo luận về các quan sát, đặc biệt là người tham gia quan sát, như một công cụ để thu thập dữ liệu trong nghiên cứu về chất lượng. Các khía cạnh của các quan sát, thảo luận trong tài liệu này bao gồm các định nghĩa khác nhau của các thành viên quan sát, một sốlịch sử của việc sử dụng nó, mục đích mà như vậy quan sát được sử dụng, lập trường hoặc vai trò quan sát viên, và các thông tin bổ sung về khi nào, những gì và làm thế nào để quan sát. Thông tin được cung cấp đến địa chỉ giữ trường ghi nhớ và sử dụng của họ bằng văn bản những câu chuyện cuối cùng.

Kết quả (Việt) 2:

Quan sát tham gia, trong nhiều năm, đã là một dấu hiệu của cả hai nghiên cứu nhân học và xã hội học. Trong những năm gần đây, lĩnh vực giáo dục đã thấy sự gia tăng về số lượng các nghiên cứu định tính bao gồm quan sát tham dự như là một cách để thu thập thông tin. Phương pháp định tính thu thập dữ liệu, chẳng hạn như phỏng vấn, quan sát và phân tích tài liệu, đã được bao gồm trong các thuật ngữ chung của "phương pháp dân tộc học" trong những năm gần đây. Mục đích của bài viết này là để thảo luận về quan sát, đặc biệt là quan sát tham dự, như một công cụ để thu thập dữ liệu trong nghiên cứu định tính. Các khía cạnh của quan sát thảo luận trong tài liệu này bao gồm các định nghĩa khác nhau quan sát tham dự, một số
tiền sử sử dụng của nó, là mục đích mà quan sát như vậy được sử dụng, lập trường hoặc các vai trò của người quan sát, và bổ sung thông tin về khi nào, những gì, và làm thế nào để quan sát. Thông tin chi tiết được cung cấp để giải quyết việc giữ ghi chép hiện trường và sử dụng của họ bằng văn bản lên những câu chuyện chính thức.