When people talk about competitions

When people talk about competitions for high grades, it occur to their mind that this competition may benefit students and motivate them to excel in the classroom. It is true that under the pressure of this competition, students are pushed to learn hard and make a good grade in their learning. And also, this grade competition is an effective criterion to judge a student, the population is so giant that there is no other effective way to judge a student except a high grade. So to this degree, competition for high grades seem to be a good motivation for students to excel in the classroom.
However sound above claim may seems, there are still many doubts lingering in my mind and I fundamentally do not agree this claim and in my point of view such competition seriously limits the quality of real learning.
To begin with, this serious competition may have a detrimental effects on students which may exert a negative effect on their mental and physical. On the one hand, learning is not a process which criterion is added, and learning should be a process which is full of fun and exploration. If a student is not interesting in one discipline, even though there is competition ,it cannot motivate him to make progress, and maybe he may pose some repulses for learning, which is fatal in the education. And on the other hand, competition means a lot of burden on students. Since students are in the age when mental and psychology is not all mature, if they suffer too much stress from the competition and if they do not turn to classmates or teachers for help, many unpredictable things may happen, such as suicide themselves or losing themselves on computer games. So competition for high grades may somewhat hinder the way of the health development of students.
Furthermore, granted that students can undertake the pressure from the high grades competition psychology and physically, there still one question remains: can this competition really lead to high quality of real learning. In a broden range, real learning does not only mean a high grade, real learning is a process which help students to become truly mature and independent individuals. And this process should cover many factors. For example, many students may encounter identity crisis when they go to school, so school has a responsibility to help their students to overcome this crisis, and help them to encounter the sexual identity crisis. And also, since the globalization, the world is not what we thought before, students should have a wide horizon of our world , so they need to be taught to care about our world and not just confined to the high grades. So high grades are only one factor that may contribute to real learning, and in order to reach to the real learning, we still need a lot of things to do.
Last but not least, even though competition may seriously limits the quality of real learning, we can not ignore that it is still an effective way to judge our students. But at the same time, we should not neglect the real purpose of learning, and try hard to help students to become a truly and independent individuals, not only working machines who can only do well in the examinations.
All in all, although competition for high grades may somewhat motivates students to excel in the classroom, we should no neglect the real purpose of learning.

Kết quả (Việt) 1:

Khi mọi người nói về các cuộc thi cho các lớp cao, nó xảy ra cho tâm trí của họ rằng cuộc thi này có thể hưởng lợi học sinh và khuyến khích họ để vượt trội trong lớp học. Đó là sự thật rằng dưới áp lực của cuộc thi này, học sinh được đẩy đến tìm hiểu chăm chỉ và làm cho một lớp tốt trong việc học của họ. Và ngoài ra, cuộc thi lớp này là một tiêu chí có hiệu quả để đánh giá một sinh viên, dân số là khổng lồ như vậy là có hiệu quả cách nào khác để đánh giá một học sinh ngoại trừ một cao cấp. Như vậy đến mức độ này, cuộc cạnh tranh cho các lớp cao có vẻ là một động lực tốt cho sinh viên nổi trội trong lớp học.Tuy nhiên âm thanh trên yêu cầu bồi thường có thể có vẻ, vẫn còn có rất nhiều nghi ngờ nán lại trong tâm trí của tôi và tôi về cơ bản không đồng ý tuyên bố này trong quan điểm của tôi xem đối thủ cạnh tranh nghiêm trọng giới hạn chất lượng học tập thực sự.To begin with, this serious competition may have a detrimental effects on students which may exert a negative effect on their mental and physical. On the one hand, learning is not a process which criterion is added, and learning should be a process which is full of fun and exploration. If a student is not interesting in one discipline, even though there is competition ,it cannot motivate him to make progress, and maybe he may pose some repulses for learning, which is fatal in the education. And on the other hand, competition means a lot of burden on students. Since students are in the age when mental and psychology is not all mature, if they suffer too much stress from the competition and if they do not turn to classmates or teachers for help, many unpredictable things may happen, such as suicide themselves or losing themselves on computer games. So competition for high grades may somewhat hinder the way of the health development of students.Furthermore, granted that students can undertake the pressure from the high grades competition psychology and physically, there still one question remains: can this competition really lead to high quality of real learning. In a broden range, real learning does not only mean a high grade, real learning is a process which help students to become truly mature and independent individuals. And this process should cover many factors. For example, many students may encounter identity crisis when they go to school, so school has a responsibility to help their students to overcome this crisis, and help them to encounter the sexual identity crisis. And also, since the globalization, the world is not what we thought before, students should have a wide horizon of our world , so they need to be taught to care about our world and not just confined to the high grades. So high grades are only one factor that may contribute to real learning, and in order to reach to the real learning, we still need a lot of things to do.Last but not least, even though competition may seriously limits the quality of real learning, we can not ignore that it is still an effective way to judge our students. But at the same time, we should not neglect the real purpose of learning, and try hard to help students to become a truly and independent individuals, not only working machines who can only do well in the examinations.
All in all, although competition for high grades may somewhat motivates students to excel in the classroom, we should no neglect the real purpose of learning.

Kết quả (Việt) 2:

Khi người ta nói về các cuộc thi dành cho các lớp cao, nó xảy ra trong tâm trí của họ rằng cuộc thi này có thể lợi cho học sinh và khuyến khích họ để nổi trội trong lớp học. Đúng là dưới áp lực của cuộc thi này, học sinh được đẩy phải học quá nhiều và làm cho một điểm tốt trong học tập của mình. Và cũng có thể, cạnh tranh cấp này là một tiêu chí để đánh giá hiệu quả một học sinh, dân số quá khổng lồ mà không có cách nào khác để đánh giá một sinh viên ngoại trừ một lớp cao. Vì vậy, đến mức độ này, cạnh tranh cho các lớp cao dường như là một động lực tốt cho các học sinh xuất sắc trong lớp học.
Tuy nhiên âm thanh tuyên bố trên có thể dường như, vẫn còn nhiều nghi ngờ dai dẳng trong tâm trí của tôi và tôi về cơ bản không đồng ý yêu cầu này và trong tôi quan điểm cạnh tranh như vậy nghiêm trọng làm hạn chế chất lượng học tập thực tế.
Để bắt đầu, cạnh tranh nghiêm trọng này có thể có một tác động có hại đối với sinh viên trong đó có thể gây ảnh hưởng xấu đến tinh thần và thể chất của họ. Một mặt, học tập không phải là một quá trình trong đó chỉ tiêu được thêm vào, và học tập là một quá trình mà là đầy thú vị và thăm dò. Nếu học sinh không thú vị trong một kỷ luật, mặc dù có sự cạnh tranh, nó có thể không tạo động lực cho anh ta để thực hiện tiến bộ, và có lẽ ông có thể gây ra một số repulses cho việc học tập, đó là gây tử vong trong giáo dục. Và mặt khác, cạnh tranh có nghĩa là rất nhiều gánh nặng cho học sinh. Kể từ khi sinh viên đang trong độ tuổi khi tinh thần và tâm lý là không phải tất cả trưởng thành, nếu họ chịu quá nhiều áp lực từ các đối thủ cạnh tranh và nếu họ không quay về với các bạn cùng lớp hoặc giáo viên để được giúp đỡ, nhiều điều không thể đoán trước có thể xảy ra, ví dụ như tự mình hoặc mất bản thân về các trò chơi máy tính. . Vì vậy, cạnh tranh cho các lớp cao phần nào có thể cản trở con đường của sự phát triển sức khỏe của học sinh
Hơn nữa, được cấp mà sinh viên có thể thực hiện các áp lực từ các lớp cao tâm lý cạnh tranh và thể chất, vẫn còn một câu hỏi vẫn là: có thể cạnh tranh này thực sự dẫn đến chất lượng cao học tập thực sự. Trong một phạm vi broden, học tập thực tế không chỉ có nghĩa là một lớp cao, học tập thực sự là một quá trình giúp học sinh trở thành những cá nhân thực sự trưởng thành và độc lập. Và quá trình này nên bao gồm nhiều yếu tố. Ví dụ, nhiều sinh viên có thể gặp phải khủng hoảng bản sắc khi họ đi học, nên trường có trách nhiệm giúp đỡ học sinh của mình để vượt qua cuộc khủng hoảng này, và giúp họ gặp phải cuộc khủng hoảng bản sắc tính dục. Và cũng có thể, kể từ khi toàn cầu hóa, thế giới không phải là những gì chúng ta nghĩ trước đây, học sinh nên có một chân trời rộng của thế giới chúng ta, vì vậy họ cần phải được dạy để chăm sóc về thế giới của chúng tôi và không chỉ giới hạn trong các lớp cao. Vì vậy, lớp cao chỉ là một yếu tố có thể góp phần vào việc học thực sự, và để đạt đến sự học hỏi, chúng tôi vẫn cần rất nhiều thứ để làm.
Cuối cùng nhưng không kém, mặc dù cạnh tranh có thể nghiêm trọng làm hạn chế chất lượng học tập thực tế , chúng ta không thể bỏ qua mà nó vẫn còn là một cách hiệu quả để đánh giá học sinh. Nhưng cùng một lúc, chúng ta không nên bỏ qua những mục đích thực sự của việc học, và cố gắng hết sức để giúp học sinh trở thành một thực sự độc lập và cá nhân, không chỉ máy móc làm việc, những người chỉ có thể làm tốt trong các kỳ thi.
Tất cả trong tất cả, mặc dù cạnh tranh cho lớp cao có thể phần nào thúc đẩy học sinh excel trong lớp học, chúng ta nên không bỏ bê các mục đích thực sự của việc học.