First, states must make their high

First, states must make their high school programs more responsive to the labor market by enlisting the employer community as a lead partner. While some career preparation programs in our secondary schools today are excellent, others are not effective at preparing young people for the well-paying jobs available in today’s economy. This means dead ends for students and job vacancies for employers. States need a new “demand-driven” system for determining which programs and pathways warrant continued development and investment, and which should
be scaled down or phased out; a system that places greater value on preparing students for high-paying, in-demand jobs. This will require a new partnership with the employer community, one that gives them the responsibility for identifying high-demand, high-skill industries and developing a suite of authentic work-based learning experiences so that schools can align career preparation with the specific needs of business and industry

Kết quả (Việt) 1:

Trước tiên, kỳ phải thực hiện các chương trình học đáp ứng tốt hơn với thị trường lao động bởi enlisting cộng đồng sử dụng lao động là một đối tác chính. Trong khi một số chương trình chuẩn bị sự nghiệp ở trường trung học của chúng tôi hôm nay là tuyệt vời, những người khác là không hiệu quả trong việc chuẩn bị thanh niên cho các công việc trả tiền đầy đủ có sẵn trong ngày hôm nay của nền kinh tế. Điều này có nghĩa là kết thúc chết cho sinh viên và việc làm công việc cho nhà tuyển dụng. Kỳ cần một hệ thống "nhu cầu-driven" mới để xác định những chương trình và con đường đảm bảo phát triển và đầu tư, mà nênđược thu nhỏ lại hoặc ngừng hoạt động; một hệ thống mà những nơi giá trị lớn hơn vào việc chuẩn bị sinh viên việc làm cao, trả tiền, trong nhu cầu. Điều này sẽ đòi hỏi một quan hệ đối tác mới với các cộng đồng sử dụng lao động, một trong đó cung cấp cho họ trách nhiệm xác định nhu cầu cao, kỹ năng cao ngành công nghiệp và phát triển một bộ xác thực dựa trên công việc học tập kinh nghiệm để các trường có thể sắp xếp để chuẩn bị sự nghiệp với các nhu cầu cụ thể của doanh nghiệp và công nghiệp

Kết quả (Việt) 2:

Đầu tiên, các nước phải thực hiện chương trình trung học của họ đáp ứng tốt hơn các thị trường lao động bằng cách tranh thủ sự cộng đồng sử dụng lao động là một đối tác chì. Trong khi một số chương trình chuẩn bị nghề nghiệp trong các trường trung học của chúng tôi hiện nay là tuyệt vời, những người khác không có hiệu quả tại chuẩn bị những người trẻ đối với công việc được trả lương có sẵn trong nền kinh tế hiện nay. Điều này có nghĩa là kết thúc chết cho sinh viên và tuyển dụng việc làm cho người lao động. Hoa cần một hệ thống mới "theo nhu cầu" để xác định các chương trình và con đường bảo đảm tiếp tục phát triển và đầu tư, và cần
được thu nhỏ lại hoặc loại bỏ; một hệ thống đặt giá trị lớn hơn vào việc chuẩn bị cho học sinh, trong nhu cầu công việc lương cao. Điều này đòi hỏi sự hợp tác mới với cộng đồng sử dụng lao động, một trong đó cung cấp cho họ trách nhiệm cho việc xác định nhu cầu cao, các ngành công nghiệp kỹ thuật cao và phát triển một bộ kinh nghiệm học tập làm việc dựa trên xác thực để các trường có thể sắp xếp chuẩn bị nghề nghiệp với các nhu cầu cụ thể của kinh doanh và công nghiệp