The research presented in this repo

The research presented in this report benefited greatly from the input, cooperation
and expertise of many individuals. Most notable among these are the members of the
project reference group: Sara Thorley-Smith, Paul Lennox, Hetty Cislowski, and Paul
Brock all currently or formerly of the NSW Department of Education and Training;
Sharon Brownlee (Federation of Parents and Citizens Organisations); John Irving (NSW
Teachers Federation); Therese Kinder (Primary Principals Association); Professor
Andrew Gonczi and Associate Professor Geoffrey Riordan (University of Technology,
Sydney). In the planning stages of the project, invaluable advice and guidance was
also provided by members of a student representative discussion group, a school
principals’ discussion group, and the students and staff of the schools who kindly
allowed us to pilot our survey and qualitative interview schedules. We thank them
all.
A number of individuals should also be acknowledged who directly contributed to the
collection and analysis of the data for the project. We would like to thank Timothy
Dobbins for his tutelage in multilevel modelling, Olympia Hendry for conducting many
of the qualitative interviews, and Christiane Cummins for coordinating the quantitative
survey data collection. In addition, thanks are due to Jonathon Nichol for desktop
publishing of this report.
Finally, we would like to express our gratitude to the staff and students of the schools
that participated in the two studies. The school project liaisons, despite demanding
schedules, cooperated with great enthusiasm and energy. The students were also
generous with their time and candour and have made a great contribution to our
knowledge and understanding of violence at school.

Kết quả (Việt) 1:

Nghiên cứu trình bày trong báo cáo này được hưởng lợi rất nhiều từ các đầu vào, hợp tácvà chuyên môn của nhiều cá nhân. Đáng chú ý nhất trong số này là thành viên của cácdự án tham khảo Nhóm: Sara Thorley-Smith, Paul Lennox, Hetty Cislowski và PaulBrock tất cả hiện tại hoặc trước đây của NSW Department of Education và đào tạo;Sharon Brownlee (liên đoàn của cha mẹ và các công dân tổ chức); John Irving (NSWLiên đoàn giáo viên); Therese Kinder (Hiệp hội chính hiệu trưởng); Giáo sưAndrew Gonczi và phó giáo sư Geoffrey Riordan (đại học công nghệ,Sydney). Trong giai đoạn lập kế hoạch của dự án, lời khuyên vô giá và hướng dẫncũng được cung cấp bởi các thành viên của một nhóm thảo luận đại diện sinh viên, một trường họchiệu trưởng nhóm thảo luận, và các sinh viên và nhân viên của các trường học người vui lòngcho phép chúng tôi để thí điểm khảo sát và lịch trình cuộc phỏng vấn về chất lượng của chúng tôi. Chúng tôi cảm ơn họTất cả.Một số cá nhân nên được công nhận những người trực tiếp đóng góp cho cácthu thập và phân tích dữ liệu cho dự án. Chúng tôi muốn cảm ơn TimothyDobbins cho giám sát của mình trong mô hình đa, Olympia Hendry tiến hành nhiềucuộc phỏng vấn về chất lượng, và Christiane Cummins cho phối hợp các định lượngkhảo sát thu thập dữ liệu. Ngoài ra, cảm ơn là do Jonathon Nichol cho máy tính để bànxuất bản báo cáo này.Cuối cùng, chúng tôi muốn tỏ lòng biết ơn của chúng tôi cho nhân viên và học sinh của các trường họcmà tham gia vào hai nghiên cứu. Trường dự án liên lạc, mặc dù yêu cầulịch trình, hợp tác với sự nhiệt tình và năng lượng. Các sinh viên cũnghào phóng với thời gian và candour và đã thực hiện một đóng góp lớn vào của chúng tôikiến thức và sự hiểu biết về bạo lực ở trường.

Kết quả (Việt) 2:

Các nghiên cứu được trình bày trong báo cáo này được hưởng lợi rất nhiều từ các đầu vào, hợp tác
và chuyên môn của nhiều cá nhân. Đáng chú ý nhất trong số này là những thành viên của
nhóm tham khảo dự án: Sara Thorley-Smith, Paul Lennox, Hetty Cislowski, và Paul
Brock tất cả hiện tại hoặc trước đây của Sở Giáo dục và Đào tạo NSW;
Sharon Brownlee (Liên đoàn các bậc phụ huynh và các tổ chức công dân) ; John Irving (NSW
Liên đoàn giáo viên); Therese Kinder (Hiệu trưởng Tiểu học Hiệp hội); Giáo sư
Andrew Gonczi và Phó Giáo sư Geoffrey Riordan (University of Technology,
Sydney). Trong giai đoạn lập kế hoạch của dự án, tư vấn và hướng dẫn quý báu được
cũng được cung cấp bởi các thành viên của một nhóm thảo luận đại diện học sinh, một trường học
nhóm thảo luận của hiệu trưởng, và các sinh viên và nhân viên của các trường học người vui lòng
cho phép chúng tôi thực hiện thí điểm khảo sát của chúng tôi và phỏng vấn định tính lịch trình. Chúng tôi cảm ơn họ
tất cả.
Một số cá nhân cũng cần phải thừa nhận đã đóng góp trực tiếp vào
việc thu thập và phân tích các dữ liệu cho dự án. Chúng tôi xin cảm ơn Timothy
Dobbins cho sự dạy dỗ mình trong mô hình đa cấp, Olympia Hendry cho tiến hành nhiều
các cuộc phỏng vấn định tính, và Christiane Cummins điều phối việc định lượng
thu thập số liệu khảo sát. Ngoài ra, nhờ là do Jonathon Nichol cho máy tính để bàn
xuất bản báo cáo này.
Cuối cùng, chúng tôi xin bày tỏ lòng biết ơn của chúng tôi để các nhân viên và sinh viên của trường
đã tham gia trong hai nghiên cứu. Các liên lạc dự án trường học, mặc dù đòi hỏi
lịch trình, phối hợp với sự nhiệt tình và năng lượng. Các sinh viên cũng
hào phóng với thời gian và thẳng thắn của họ và đã đóng góp rất lớn cho chúng tôi
kiến thức và sự hiểu biết về bạo lực ở trường.