The past decade has seen a wealth o

The past decade has seen a wealth of studies on fish learning
(Brown et al., 2006). However, studies on the mechanisms involved
in learning are scanty. For studies of fish ecology it is crucial that
we gain more insight into the learning capacity and constraints in
different species. One context in which learning plays an important role is foraging (Croy and Hughes, 1991; Warburton, 2006).
A type of learning that has a significant impact on the ability to
recognize and respond to prey is Pavlovian (classical) conditioning (Lieberman, 2000), i.e. associations between initially neutral
cues (conditioned stimulus, CS) and biologically relevant stimuli
such as food (unconditioned stimulus, US). For fish, stimuli that
announce a greater probability of encountering food could involve
visual features of the prey itself or cues that occur together with
prey, e.g. sounds or odours. Such cues may increase attention and
preparedness to attack, and thus increase capture successsubtle movements near the tank floor with orientation towards the CS. The cautious responses of halibut after trace conditioning differed markedly from what is observed in other fish species and are suggested to reflect a “sit-and-wait” foraging strategy that requires the predator to remain undetected until the prey is within lunging range.

Kết quả (Việt) 1:

Trong thập kỷ qua đã thấy một sự giàu có của các nghiên cứu trên cá học(Brown et al., 2006). Tuy nhiên, nghiên cứu về các cơ chế tham giatrong học tập là ít ỏi. Nghiên cứu sinh thái cá là rất quan trọng màchúng tôi đạt được cái nhìn sâu sắc hơn vào khả năng học tập và những hạn chế trongCác loài khác nhau. Một trong những bối cảnh trong đó học đóng vai trò quan trọng foraging (Croy và Hughes, năm 1991; Warburton, 2006).Một loại học tập có một tác động đáng kể về khả năngnhận và trả lời con mồi là Pavlovian (cổ điển) lạnh (Lieberman, 2000), tức là Hiệp hội giữa trung lập ban đầutín hiệu (có điều kiện kích thích, CS) và kích thích sinh học có liên quanchẳng hạn như thực phẩm (kích thích unconditioned, U.S.). Cho cá, sự kích thích đóthông báo một xác suất lớn gặp phải thực phẩm có thể liên quan đếnCác tính năng hình ảnh của con mồi chính nó hoặc dấu hiệu đó xảy ra cùng vớicon mồi, ví dụ như âm thanh hoặc mùi. Tín hiệu như vậy có thể làm tăng sự chú ý vàchuẩn bị để tấn công, và do đó tăng nắm bắt các phong trào successsubtle gần tầng tăng với định hướng theo hướng các CS. Các phản ứng thận trọng của halibut sau dấu vết lạnh rõ rệt khác biệt so với những gì được quan sát thấy ở các loài cá khác và được đề nghị để phản ánh một chiến lược foraging "sit-và-chờ" đòi hỏi động vật ăn thịt vẫn không bị phát hiện cho đến khi các con mồi là trong phạm vi lunging.

Kết quả (Việt) 2:

Thập kỷ qua đã chứng kiến một sự giàu có của các nghiên cứu về học tập cá
(Brown et al., 2006). Tuy nhiên, các nghiên cứu về cơ chế liên quan
trong việc học là ít ỏi. Đối với các nghiên cứu về sinh thái học cá điều quan trọng là
chúng ta đạt được cái nhìn sâu sắc hơn vào khả năng học tập và những hạn chế trong
các loài khác nhau. Một bối cảnh trong đó học tập đóng một vai trò quan trọng là tìm kiếm thức ăn (Croy và Hughes, 1991; Warburton, 2006).
Một loại học tập mà có một tác động đáng kể về khả năng
nhận ra và đáp ứng với con mồi là xạ (cổ điển) điều hòa (Lieberman, 2000), tức là liên kết giữa các ban đầu trung tính
gợi ý (kích thích lạnh, CS) và kích thích liên quan sinh học
như thực phẩm (kích thích không điều kiện, Mỹ). Đối với cá, kích thích mà
thông báo một xác suất lớn gặp phải thức ăn có liên quan đến
tính năng thị giác của con mồi tự hoặc tín hiệu xảy ra cùng với
con mồi, ví dụ như âm thanh hoặc mùi. Các dấu hiệu như vậy có thể làm tăng sự chú ý và
chuẩn bị sẵn sàng để tấn công, và do đó tăng hoạt động chụp successsubtle gần sàn bể với định hướng về phía CS. Các phản ứng thận trọng của cá bơn sau khi điều dấu vết khác biệt rõ rệt so với những gì được quan sát thấy ở các loài cá khác và được gợi ý để phản ánh một "ngồi-và-chờ" kiếm ăn chiến lược đòi hỏi kẻ gian vẫn không bị phát hiện cho đến khi con mồi là trong phạm vi lunging.