My major interest with these interv

My major interest with these interviews was to gain some insight about
teachers' didactical concept of mathematics knowledge, in order to assess
the form and the content of our courses in teacher education. One can
argue here that an analysis such as this is not an evaluation of the teacher
education which Ivar was offered. One could argue that Ivar's psychological
structure, his Ego if one wants to use that word, blocks his desire to release
both algorithms and their uses to his pupils. His desire to be the performer
in the classroom, the one who demonstrates and explains, might make it
impossible for him to let his pupils take control of knowledge.

Kết quả (Việt) 1:

Quan tâm chính của tôi với các cuộc phỏng vấn là để đạt được một số cái nhìn sâu sắc vềgiáo viên didactical khái niệm về kiến thức toán học, để đánh giáCác hình thức và nội dung của các khóa học trong giáo dục giáo viên. Nó có thểtranh luận ở đây là một phân tích như thế này không phải là một đánh giá về các giáo viêngiáo dục Ivar được cung cấp. Người ta có thể tranh luận rằng Ivar của tâm lýcấu trúc, tự ngã của mình nếu ai muốn sử dụng từ đó, khối mong muốn của mình để phát hànhthuật toán và sử dụng của họ cho học sinh của mình. Mong muốn của mình để là các biểu diễntrong lớp học, những người chứng tỏ và giải thích, có thể làm cho nókhông thể cho anh ta để cho các em học sinh của mình mất quyền kiểm soát của kiến thức.

Kết quả (Việt) 2:

Điều quan tâm chính của tôi với những cuộc phỏng vấn là để đạt được một số hiểu biết về
khái niệm didactical của giáo viên về kiến thức toán học, nhằm đánh giá
các hình thức và nội dung của các khóa học của chúng tôi trong đào tạo giáo viên. Người ta có thể
tranh luận ở đây là một phân tích như thế này không phải là một đánh giá của giáo viên
giáo dục mà Ivar đã được cung cấp. Người ta có thể tranh luận rằng tâm lý Ivar của
cấu trúc, Ego của mình nếu muốn sử dụng từ đó, khối mong muốn của mình để phát hành
cả hai thuật toán và ứng dụng của chúng đối với học sinh của mình. Mong muốn được biểu diễn
trong các lớp học, một trong những người chứng minh và giải thích, có thể làm cho nó
không thể cho anh ta để cho học sinh của mình mất quyền kiểm soát của kiến thức.