SƠ BỘ. LÀM THẾ NÀO ĐỂ NGHIÊN CỨU VÀ THẨM PHÁN VĂN HỌCHAI KHÍA CẠNH CỦA VĂN HỌC NGHIÊN CỨU. Nghiên cứu một của văn học như vậy mà cuốn sách hiện nay làthiết kế bao gồm hai mục đích, đóng góp đến một kết thúc phổ biến. Trong những nơi đầu tiên (I), học sinh phải đạt đượcmột số kiến thức chung về các điều kiện trong đó văn học Anh đã đi vào, như một toàn thể vàtrong giai đoạn kế tiếp của nó, đó là sự thật bên ngoài của một sắp xếp hay cách khác mà không có nó không thểhiểu. Này có nghĩa là chủ yếu là (1) truy tìm trong một cách tổng quát, từ thời gian để thời gian, đời sống xã hội của cácQuốc gia, và (2) nhận được một số người quen với cuộc sống của các tác giả quan trọng hơn. Điều chính,Tuy nhiên, (II), là nghiên cứu trực tiếp của các tài liệu riêng của mình. Nghiên cứu này lần lượt phải nhằm mục đích đầu tiên tại một sự hiểu biếtcủa các tài liệu như là một biểu hiện quan điểm của tác giả của cuộc sống và cá tính của họ và đặc biệt là mộtMô tả và giải thích của cuộc sống của thời gian của họ và tất cả sinh vật như họ đã nhìn thấy nó; nó nên nhằm mục đích hơn nữatại một sự đánh giá cao của mỗi tác phẩm văn học như là một sản phẩm của Mỹ thuật, hấp dẫn với kỳ dị quyền lực cả hai để chúng tôisuy nghĩ và cảm xúc của chúng tôi, không kém để cảm giác của vẻ đẹp và sự hoàn toàn cao. Trong cuốn sách hiện tại,nó nên có lẽ được bổ sung, từ văn học thường được hiểu theo nghĩa chặt chẽ, như là bao gồm chỉbằng văn bản của ý nghĩa lâu dài và làm đẹp.Thảo luận phác thảo các phẩm chất văn học sau đó được thiết kế để giúp đỡ trong sự hình thành của thông minh vàđánh giá cao bản án.CHẤT VÀ HÌNH THỨC. Tận tâm đặt tất cả sự phân biệt trong văn học, như trong các khác Mỹ thuật,là giữa (1) chất, nội dung cần thiết và ý nghĩa của công việc, và (2) hình thức, cách thức trongmà nó được thể hiện (bao gồm cả cấu trúc tường thuật, phong cách bên ngoài, trong thơ verse−form, và nhiều liên quanvấn đề). Điều này khác biệt nên được giữ trong tâm trí, nhưng trong những gì sau đó sẽ không cho mục đích của chúng tôi đểnhấn mạnh nó.VẤN ĐỀ CHUNG. 1. đầu tiên và luôn luôn tại xem xét bất kỳ phần của văn học một học sinh nên hỏi mìnhcâu hỏi đã ngụ ý: nó là có hiện diện một vai đúng của cuộc sống-của các yếu tố thường trực trong tất cả cuộc sống vàtrong bản chất con người, của cuộc sống hay suy nghĩ của thời gian đặc biệt của riêng của nó, và (ở hầu hết các loại sách) của những người,thực hay tưởng tượng, với người mà nó đề? Nếu nó đúng hoàn thành mục đích chính này, khi người đọc kết thúcông nên cảm thấy rằng sự hiểu biết của cuộc sống và số người đã được tăng lên và mở rộng nó. Nhưng nó nênluôn luôn được ghi nhớ rằng thật là khá nhiều vấn đề tinh thần chung và Ấn tượng theo chữđộ chính xác trong các chi tiết của thực tế. Khái quát câu hỏi là không, là trình bày của cuộc sống và nhân vật hoàn hảo trong mộtNhiếp ảnh thời trang? nhưng hiện nó truyền tải những thực tế cơ bản? 2. các những thứ bằng nhau, giá trị của mộtcuốn sách, và đặc biệt là của một tác giả làm việc toàn bộ, là tỷ lệ thuận với phạm vi của nó, mà là để chiều rộng và đa dạngcuộc sống và nhân vật mà nó trình bày. 3. một học sinh không nên tạo ra bản án của ông chỉ đơn thuần là từ là gìkỹ thuật được gọi là các dogmatic điểm của xem, nhưng nên cố gắng là để áp dụng của lịch sử chỉ trích. Điều nàycó nghĩa là ông nên đưa vào tài khoản những hạn chế áp đặt trên mỗi tác giả theo độ tuổi, trong đó ông sống.
đang được dịch, vui lòng đợi..
