Editor's note: In the following art

Editor's note: In the following article, high school teacher Cindy Heckenlaible voices her frustration with the traditional research paper, suggesting that she is not alone in this aggravation. Indeed the possibilities of plagiarism, the likely gutting of student voice, and the general discontent students feel when embarking on a project for seemingly no other reason than the instructor's insistence that "later, you'll need to know how to do this" leave many teachers searching for alternative ways to teach the important skills the research paper requires.

Kết quả (Việt) 1:

Chú ý: trong bài viết sau đây, giáo viên trung học Cindy Heckenlaible lồng tiếng thất vọng của mình với các bài nghiên cứu truyền thống, cho thấy rằng nó không phải là một mình trong này tình tiết tăng nặng. Thật vậy các khả năng của đạo văn, có khả năng gutting của sinh viên tiếng nói, và cảm giác chung sinh bất mãn khi bắt tay vào một dự án cho các lý do dường như không có khác hơn của người hướng dẫn khăng khăng rằng "sau đó, bạn sẽ cần phải biết làm thế nào để làm điều này" để lại nhiều giáo viên tìm kiếm những cách khác để dạy các kỹ năng quan trọng nghiên cứu giấy yêu cầu.

Kết quả (Việt) 2:

Chú ý: Trong bài viết sau, giáo viên trung học Cindy Heckenlaible lồng tiếng cho sự thất vọng của mình với các bài nghiên cứu truyền thống, cho thấy rằng cô không phải là một mình trong tình tiết tăng nặng này. Thật vậy các khả năng của đạo văn, các gutting khả năng của giọng nói của học sinh, và các sinh viên bất mãn nói chung cảm thấy khi bắt tay vào một dự án cho dường như không có lý do khác hơn là nhấn mạnh của người hướng dẫn rằng "sau đó, bạn sẽ cần phải biết làm thế nào để làm điều này" để lại nhiều giáo viên tìm kiếm những cách khác để dạy các kỹ năng quan trọng của bài nghiên cứu đòi hỏi.