Pharasal verbs lesson planOutline:•

Pharasal verbs lesson plan

Outline:

• Introduce the structure of phrasal verbs
(Answer the question: “What are phrasal verbs?”. Give a few examples)

• Have the students read the short story full of phrasal verbs.
(This story will be prepared on a computer and shown during teaching on PowerPoint)

• Ask them some general comprehension questions about the text. Once they have read the text, ask them to tell a story of their own. Encourage them to use some common phrasal verbs in the story.
(Can call one or two persons to avoid wasting time)
• Now that I have discussed the text, ask the students to find the phrasal verbs from the list which occur in the reading selection. Once the students have found these phrasal verbs, ask the students to provide synonyms for the phrasal verbs.
• Tell the students a little bit about what I have done that day:
Example: I got up at … this morning. After I had breakfast, I came to school. I got into the bus at … and got off at ....

• Ask students which of the verbs I used were phrasal verbs and ask them to repeat those verbs. At this point, I might want to ask them if they have ever taken a look under the heading 'get' in a dictionary. Ask them what they discovered.
• Explain that phrasal verbs are very important in English - especially for native speaker of the language. I can point out that it might not be important for them to be able to use a lot of phrasal verbs if they use their English with other non-native speakers. However, it is important that they have a passive knowledge of phrasal verbs, as they will need to understand more and more phrasal verbs as they become used to reading, listening, seeing and exploring authentic materials in English. Obviously, if they are going to use their English with native speakers, they will really need to buckle down and get used to using and understanding phrasal verbs.

• Play some game about phrasal verbs on computer.

• Write a list of common verbs that combine with prepositions to make phrasal verbs. I would suggest the following list:


• Take
• Get
• Make
• Put
• Bring
• Turn
• Be
• Carry

• Divide students into small groups of 3-4 each, ask students to choose three of the verbs from the list and then brainstorm to come up with as many phrasal verbs using each of the three verbs that they can. They should also write example sentences for each of the phrasal verbs.
• As a class, ask students to take notes while you write the phrasal verbs down that each group provides. You should then give a spoken example or two for each of the phrasal verbs so that students can understand the phrasal verbs from the context of what you are saying.
• Once you have provided the students with examples, ask the students to read their own examples and check to make sure that they have used the phrasal verbs correctly.

NOTE: there are many phrasal verbs which are used in English. So I will give the students the document which includes phrasal verbs database, examples and exercises.

Kết quả (Việt) 1:

Kế hoạch bài học động từ PharasalPhác thảo:• Giới thiệu các cấu trúc của cụm động từ(Trả lời câu hỏi: "Cụm động từ là gì?". Cung cấp cho một số ví dụ)• Có sinh viên đọc những câu chuyện ngắn đầy đủ của các cụm động từ.(Câu chuyện này sẽ được chuẩn bị trên một máy tính và hiển thị trong quá trình giảng dạy trên PowerPoint)• Yêu cầu họ một số câu hỏi hiểu chung về văn bản. Một khi họ đã đọc văn bản, yêu cầu họ kể một câu chuyện của riêng mình. Khuyến khích họ sử dụng một số cụm động từ thường gặp trong câu chuyện.(Có thể gọi một hoặc hai người để tránh lãng phí thời gian)• Bây giờ mà tôi đã thảo luận các văn bản, yêu cầu học sinh tìm thấy những cụm động từ trong danh sách này xảy ra trong việc lựa chọn đọc. Một khi các sinh viên đã tìm thấy những cụm động từ, yêu cầu các sinh viên để cung cấp các từ đồng nghĩa cho cụm động từ.• Nói cho các sinh viên một chút về những gì tôi đã làm trong ngày hôm đó:Ví dụ: tôi dậy lúc... sáng nay. Sau khi tôi đã có bữa ăn sáng, tôi đến trường. Tôi đã nhận vào xe buýt ở... và nhận ra tại...• Yêu cầu học sinh của những động từ mà tôi sử dụng là cụm động từ và yêu cầu họ lặp lại những từ tiếng Anh. Tại thời điểm này, tôi có thể yêu cầu họ nếu họ đã bao giờ lấy một cái nhìn dưới tiêu đề 'nhận được' trong từ điển. Yêu cầu họ những gì họ phát hiện ra.• Giải thích cụm động từ là rất quan trọng trong tiếng Anh - đặc biệt là cho người bản xứ của ngôn ngữ. Tôi có thể chỉ ra rằng nó có thể không được quan trọng đối với họ để có thể sử dụng rất nhiều cụm động từ nếu họ sử dụng tiếng Anh của mình với các phòng không nguồn gốc người nói. Tuy nhiên, điều quan trọng là họ có một kiến thức thụ động của cụm động từ, như họ sẽ cần phải hiểu nhiều hơn và nhiều cụm động từ khi họ trở thành sử dụng để đọc, nghe, nhìn thấy và khám phá các tài liệu chính thống bằng tiếng Anh. Rõ ràng, nếu họ đang sử dụng tiếng Anh với người bản ngữ, họ sẽ thực sự cần phải khóa và nhận sử dụng để sử dụng và hiểu biết về các cụm động từ.• Chơi một số trò chơi về các cụm động từ trên máy tính.• Viết một danh sách các động từ thường kết hợp với các giới từ để làm cho cụm động từ. Tôi sẽ đề nghị danh sách sau đây:• Mất• Nhận được• Thực hiện• Đặt• Mang lại• Biến•• Thực hiện• Học sinh phân chia thành các nhóm nhỏ của 3-4 mỗi, yêu cầu sinh viên chọn 3 trong số các động từ từ danh sách và sau đó động não phải đi lên với nhiều cụm động từ bằng cách sử dụng mỗi người trong số các động từ ba họ có thể. Họ cũng nên viết câu ví dụ cho mỗi cụm động từ.• Là một lớp học, yêu cầu học sinh ghi chú trong khi bạn ghi cụm động từ mỗi nhóm cung cấp. Bạn nên sau đó cho một ví dụ nói hoặc hai cho mỗi cụm động từ do đó học sinh có thể hiểu các cụm động từ từ bối cảnh của những gì bạn đang nói.• Một khi bạn đã cung cấp cho các sinh viên với các ví dụ, yêu cầu học sinh đọc ví dụ của riêng mình và các kiểm tra để đảm bảo rằng họ đã sử dụng cụm động từ một cách chính xác.Lưu ý: có rất nhiều cụm động từ được sử dụng trong tiếng Anh. Vì vậy, tôi sẽ cung cấp cho các sinh viên trong tài liệu bao gồm các cụm động từ cơ sở dữ liệu, ví dụ và bài tập.