As a student nurse, I had anxiety w

As a student nurse, I had anxiety while in nursing school. My dream, from the
time I was a young girl, was to become a nurse. I applied to a four-year college program
and was accepted to the college, but was denied admission to the nursing program of that
college because the incoming freshmen class had reached its quota of students who
wanted to enter the nursing program. At the time of admission I was told that I could
enter the college and transfer to the nursing program at a later date. After two years of
taking nursing related courses at the college, I was not granted permission to transfer into
the nursing program. I decided that this would not be an obstacle for me to become a
nurse. I applied to a diploma program of nursing and was admitted. During my three
years of nursing school, I always had the feeling that if I did not succeed here, I would
never become a nurse. My dream of becoming a nurse would be shattered. Then what
3
would I become? What would I do with my life? How would I survive? Hence, my
source of anxiety may not have been the clinical or academic challenges of the
educational program; it was likely my concern about failure

Kết quả (Việt) 1:

Là một sinh viên y tá, tôi đã có sự lo lắng trong khi ở trường học điều dưỡng. Ước mơ của tôi, từ các thời gian tôi là một cô gái trẻ, đã trở thành một y tá. Tôi áp dụng cho một chương trình đại học bốn năm và đã được chấp nhận trường cao đẳng, nhưng đã bị từ chối nhập học vào chương trình điều dưỡng của mà trường đại học bởi vì đến freshmen lớp đã đạt đến hạn ngạch của mình của sinh viên người bạn muốn nhập chương trình điều dưỡng. Tại thời điểm nhập học, tôi đã nói rằng tôi có thể nhập các trường cao đẳng và chuyển đến chương trình điều dưỡng vào một ngày sau đó. Sau hai năm tham gia điều dưỡng có liên quan các khóa học tại các trường đại học, tôi không phải được cấp phép để chuyển vào chương trình điều dưỡng. Tôi quyết định rằng điều này sẽ không là một trở ngại cho tôi để trở thành một y tá. Tôi áp dụng cho một chương trình cao đẳng điều dưỡng và được thừa nhận. Trong thời gian ba của tôi năm điều dưỡng trường, tôi luôn luôn có cảm giác rằng nếu tôi đã không thành công ở đây, tôi sẽ không bao giờ trở thành một y tá. Ước mơ của tôi trở thành một y tá sẽ được tan vỡ. Sau đó những gì 3 Tôi sẽ trở thành? Tôi sẽ làm gì với cuộc sống của tôi? Làm thế nào tôi sẽ tồn tại? Do đó, của tôi nguồn gốc của lo âu có thể không có là những thách thức lâm sàng hoặc học tập của các chương trình giáo dục; nó có thể là quan tâm của tôi về sự thất bại

Kết quả (Việt) 2:

Là một y tá sinh viên, tôi đã lo lắng khi ở trường cho con bú. Ước mơ của tôi, từ
khi tôi là một cô gái trẻ, đã trở thành một y tá. Tôi áp dụng cho chương trình đại học bốn năm
và được nhận vào các trường đại học, nhưng đã bị từ chối nhập học vào chương trình điều dưỡng của mà
đại học bởi vì các lớp sinh viên mới đã đạt hạn ngạch của những sinh viên
muốn tham gia chương trình điều dưỡng. Tại thời điểm nhập học tôi đã nói rằng tôi có thể
nhập vào các trường đại học và chuyển giao cho các chương trình y tá tại một ngày sau đó. Sau hai năm
tham gia các khóa học điều dưỡng liên quan tại các trường đại học, tôi đã không được cấp phép để chuyển sang
chương trình cho con bú. Tôi đã quyết định rằng điều này sẽ không phải là trở ngại đối với tôi để trở thành một
y tá. Tôi áp dụng cho một chương trình bằng tốt nghiệp của điều dưỡng và đã được thừa nhận. Trong ba tôi
năm của trường điều dưỡng, tôi luôn có cảm giác rằng nếu tôi đã không thành công ở đây, tôi sẽ
không bao giờ trở thành một y tá. Ước mơ của tôi là trở thành một y tá sẽ bị tan vỡ. Sau đó, những gì
3
tôi sẽ trở thành ai? Tôi sẽ làm gì với cuộc sống của tôi? Làm thế nào tôi có thể sống sót? Do đó, tôi
nguồn của sự lo lắng có thể không có được những thách thức lâm sàng hoặc học tập của các
chương trình giáo dục; nó có khả năng mối quan tâm của tôi về sự thất bại