Figure 43. The children created a l

Figure 43. The children created a list of things needed to build the X-ray machine. Figure 44. The children looked at the pictures taken during the field visit. They selected the part they were interested in building.
One child thought about the length of the machine and represented it with Unifix cubes. "I want the machine to be 48 Unifix cubes long." The teacher used a meter stick to measure the cubes that were lined up on the floor in order to model for the child how things can be measured in different ways. The child helped her, and the teacher said, "48 Unifix cubes is the same as 1.9 meters."
Figure 45. The teacher used a meter stick to measure the Unifix cubes a child used to represent the length of the machine.
The children selected recyclable materials and started to work on their machine. They observed the pictures closely because they wanted it to resemble the "real thing" as closely as possible. They labeled the parts of the machine and wrote down each part's purpose. The children completed this piece of work after six sessions.
Figure 46. The children looked for boxes that matched the parts of the machine that they intended to build. Figure 47. Dan used a hammer to add on a piece of wood in order for the machine's table to be the length that he had decided on. Figure 48. The children completed the machine in six sessions.
We were all amazed by the resemblance of the children's creation to a real X-ray machine.
Figures 49-50. The children wrote a label that read: "This part of the machine controls light.

Kết quả (Việt) 1:

Hình 43. Trẻ em tạo ra một danh sách những thứ cần thiết để xây dựng các máy chụp x-quang. Hình 44. Các em đã xem xét các hình ảnh được chụp trong chuyến thăm trường. Họ chọn một phần họ đã quan tâm đến việc xây dựng. Một trẻ em nghĩ về chiều dài của máy và đại diện với khối Unifix. "Tôi muốn các máy tính được 48 Unifix khối dài." Giáo viên sử dụng một thanh đồng hồ để đo các khối được xếp trên sàn nhà để mẫu cho trẻ như thế nào những điều có thể được đo bằng nhiều cách khác nhau. Đứa trẻ đã giúp cô ấy, và giáo viên nói, "48 Unifix khối giống như 1,9 mét." Con số 45. Giáo viên sử dụng một thanh đồng hồ để đo các khối Unifix một đứa trẻ được sử dụng để đại diện cho chiều dài của máy. Các em được lựa chọn vật liệu tái chế và bắt đầu làm việc trên máy tính của họ. Họ quan sát những hình ảnh chặt chẽ bởi vì họ muốn nó trông giống như "thật" như là chặt chẽ càng tốt. Họ gắn nhãn các phần của máy tính và đã viết xuống mục đích của từng phần. Trẻ em hoàn thành này mảnh làm việc sau 6 phiên điều trị. Hình 46. Các em nhìn hộp có phù hợp với các bộ phận của máy mà họ nhằm mục đích xây dựng. Con số 47. Dan sử dụng một cái búa để thêm vào một mảnh gỗ để các máy tính bảng có chiều dài mà ông đã quyết định trên. Hình 48. Trẻ em hoàn thành máy trong sáu phiên. Chúng tôi tất cả đã ngạc nhiên bởi sự giống nhau của sáng tạo của trẻ em với một máy chụp x-quang thật. Con số 49-50. Các em đã viết một nhãn hiệu mà đọc: "đây là một phần của máy điều khiển ánh sáng.

Kết quả (Việt) 2:

Hình 43. Các em đã tạo ra một danh sách những thứ cần thiết để xây dựng các máy X-ray. Hình 44. Các em nhìn vào hình ảnh được chụp trong chuyến thăm trường. Họ đã chọn các phần họ đã quan tâm xây dựng.
Một đứa trẻ nghĩ về chiều dài của máy và đại diện nó với khối Unifix. "Tôi muốn các máy tính để có 48 hình khối Unifix dài." Giáo viên sử dụng một cây gậy mét để đo khối đã được xếp hàng trên sàn để mô hình cho trẻ như thế nào điều này có thể được đo bằng nhiều cách khác nhau. Đứa trẻ đã giúp cô, và giáo viên cho biết, "48 khối Unifix là như nhau 1,9 mét."
Hình 45. Các giáo viên sử dụng một cây gậy mét để đo Unifix Cubes một đứa trẻ sử dụng để đại diện cho chiều dài của máy.
Các em được lựa chọn vật liệu có thể tái chế và bắt đầu làm việc trên máy tính của họ. Họ quan sát các hình ảnh chặt chẽ bởi vì họ muốn nó giống với một "thực" càng nhiều càng tốt. Họ gọi các bộ phận của máy và viết ra mục đích của mỗi phần. Các em hoàn thành công việc này sau sáu phiên.
Hình 46. Các em nhìn cho các hộp mà kết hợp các bộ phận của máy tính mà họ có ý định xây dựng. Hình 47. Dan dùng một cái búa để thêm vào một mảnh gỗ để cho bàn làm việc của máy có độ dài mà ông đã quyết định trên. Hình 48. Các em hoàn thành máy trong sáu phiên.
Tất cả chúng tôi ngạc nhiên bởi sự tương đồng của sáng tạo của trẻ em một máy X-ray thực sự.
Hình 49-50. Các em đã viết một nhãn mà đọc: "Đây là một phần của máy điều khiển ánh sáng.