Design/methodology/approach – Using

Design/methodology/approach – Using empirical data and Herzberg’s two-factor theory, a modified version of the questionnaire developed by Keaveney and Young was administered to approximately 160 undergraduate business students at a state university in South Central Pennsylvania. Using path analysis, the hypothesized effects were tested empirically by incorporating a comprehensive set of independent variables and self-reported experiential assessments to predict experience, which in turn related to student satisfaction.

Kết quả (Việt) 1:

Thiết kế/phương pháp/cách tiếp cận-bằng cách sử dụng dữ liệu thực nghiệm và lý thuyết hai nhân tố của Herzberg, một phiên bản sửa đổi của các câu hỏi được phát triển bởi Keaveney và trẻ được tổ chức cho khoảng 160 sinh viên đại học kinh doanh tại Đại học bang ở South Central Pennsylvania. Phân tích đường dẫn bằng cách sử dụng, ảnh hưởng gan giả thuyết đã được thử nghiệm empirically bằng cách kết hợp một bộ toàn diện của các biến độc lập và báo cáo tự đánh giá kinh nghiệm để dự đoán kinh nghiệm, mà lần lượt có liên quan đến sự hài lòng của sinh viên.

Kết quả (Việt) 2:

Thiết kế / phương pháp / cách tiếp cận - Sử dụng dữ liệu thực nghiệm và lý thuyết hai yếu tố Herzberg, một phiên bản sửa đổi của bộ câu hỏi được phát triển bởi Keaveney và Young đã được tiêm cho khoảng 160 sinh viên kinh doanh đại học tại một trường đại học ở Nam Trung Pennsylvania. Sử dụng phân tích con đường, những tác động giả thuyết đã được thử nghiệm thực nghiệm bằng cách kết hợp một bộ các biến độc lập và đánh giá kinh nghiệm tự báo cáo dự đoán kinh nghiệm, do đó liên quan đến sự hài lòng của sinh viên.