WEEK: 1Date of preparing: 22/ 8/ 20

WEEK: 1
Date of preparing: 22/ 8/ 2014
Date of teaching: ……………/8/2014.
Period 1 Unit 1: HELLO
Lesson 1(1, 2, 3)
I. Objectives:
1. Knowledge: - By the end of the lesson Ps will be able to: Greet and self- introduce.
2. Skills:
- Develop Ss speaking and listening skills 3. Language focus:
- Sentence Partners: - Hello/ hi. I’m + name.
- Vocabulary: hello, hi, I, am, nice to meet you. II. Teaching aids:
1. Teacher’s: student’s and teacher’s book, pictures, cassette.
2. Students’: books, notebooks, workbooks. III. Teaching processes:
1. Class organization:
- Greeting
- Checking for the students' attendance. 2. Oral test:
- Check pupils’ books, note books ……
3. New lesson:
Teacher’s actions Students’ actions
Warm up
Say hello to the class and introduce yourself, using Hello. I am + name. Walk around the class to say hello again to some pupils and ask them to answer.
1. Look, listen and repeat
Ask students to look at the picture in the book and ask: Who are they in the picture?
Where are they?
Ask students listen and repeat after the tape Repeat again and read in pairs
2. Point and say
- Teach vocabulary:
Hello Hi
Am = ‘m Nice to meet you. Checking: What and where
Greeting


Look at the picture and answer
They are teacher and students
They are in the class
Note: difference between Hi / Hello.
Hi is very informal. Pupils can use with friends but not with an adult, e.g a teacher.
Hello is also informal and friendly but more formal than Hi. It can be used with teachers and other adults.
Setting the sense: - Have pupils look at pictures. Ask them to identify the characters in the pictures.
Who are in the pictures? What are they doing?
- Sentence Partners: - Hello
- Hi. I’m + name I’m + name (I’m = I am)
- Call on a pair and ask them to pretend to be Miss Hien and Nam to act out the greeting exchange. Call on one more pair to act out Mai and Quan to self- introduce. Have the class repeat all the phrases in this section and Teacher correct the Ss pronunciation (stress, assimilation of sounds and intonation)
- Call on some pairs to perform the task at the front of the class. The rest of the class observe and give comments if possible.
- Make a few questions to check pupils’ comprehension of the language.
- Have the whole class repeat all the phrases in chorus to reinforce their pronunciation
3. Let’s Talk
Ask students to look at the pictures in the book. Ask them to identify the characters in the pictures.
Ask Ss work in pairs to greet and self- introduce. Call some pairs to act out
Correct their pronunciation 4.Consolidation
Asking Ps to focus on the structure once again.
- Retell the content of the lesson.
5. Homework
Do exercises in the workbook. Learn by heart the new words and structures.


Listen and repeat after
the teacher
Slap the board



Work in pairs







Work in pairs


Do exercises. Learn by
heart the new words and
structures.

WEEK: 1
Date of preparing: 24/ 8/ 2014
Date of teaching: ………………./8/ 2014.
Period 3: UNIT 1: HELLO
Lesson 2: Part 1- 2-3
I. Objectives:
1. Knowledge:
- By the end of this lesson, Students will be able to greet and respond to greeting 2. Skills:
- Develop Ss speaking and listening skills. 3. Language focus:
- Sentence Partners: How are you? - I’m fine
- Vocabulary: bye, goodbye, Thanks, And you? How II. Teaching aids:
1. Teacher’s: student’s and teacher’s book, pictures, cassette, puppets.
2. Students’: books, notebooks, workbooks. III. Teaching processes:
1. Class organization:
- Greeting
- Checking for the students' attendance. 2. Oral test:
- Ask Ss to greet to each other
3. New lesson:
Teacher’s actions Students’ actions
Warm up: Chatting
- T asks Ss to repeat the greeting and introducing oneself.
1. Look, Listen and repeat. Have Ss to look at the book at page 8.
Elicit the character and have Ss guess what they are saying.
Set the scene: we are going to review phrases saying hello and bye.
Have Ss listen to the recording as they read the lines in the speech bubbles
Play the recording again for Ss to repeat the lines in the speech bubbles two times.
Divide the class into two groups. One repeat Mai’s part and the other repeat Nam’ part.
Play the recording again for the whole class to repeat
Answer the teacher’s questions

Look at the pictures in the book


Listen and repeat Read in pairs
each line in the speech bubbles to reinforce their pronunciation.
Teach vocabulary:
Bye=goodbye How
Thanks= thank you And you
- Sentence Partners: How are you? - I’m fine
2. Point and say
Have Ss look at the pictures on page 8
Elicit the characters in the pictures and their names. Ask Ss to guess and complete the speech bubbles. T models/ allocates the parts of characters Mai and Nam to Ss
Ask them to act out the dialogue1. Repeat the step with some other pairs for pictures
Have Ss practice acting out the dialogue in pairs, using the pictures.
Monitor the activity

Kết quả (Việt) 1:

TUẦN: 1Ngày chuẩn bị: 22 / 8 / năm 2014Ngày dạy:... / 8/2014.Giai đoạn 1 Unit 1: Xin chàoBài 1 (1, 2, 3)I. mục tiêu:1. kiến thức: - cuối của bài học Ps sẽ có thể: chào hỏi và tự giới thiệu.2. kỹ năng:-Phát triển Ss nói và nghe kỹ năng 3. Ngôn ngữ tập trung:-Câu đối tác: - Xin chào / hi. I 'm + tên.-Từ vựng: Xin chào, chào, tôi, rất vui được gặp bạn. II. giảng dạy hỗ trợ:1. giáo viên: giáo viên và học sinh của cuốn sách, hình ảnh, băng.2. học sinh: sách, máy tính xách tay, sách bài tập. III. giảng quy trình:1. lớp tổ chức:-Chúc mừng-Kiểm tra đối với các sinh viên tham dự. 2. uống kiểm tra:-Kiểm tra cuốn sách của học sinh, chú ý sách...3. bài học mới:Hành động của giáo viên hoạt động học viênẤm lênNói Xin chào với lớp và giới thiệu bản thân bằng cách sử dụng Hello. I 'm + tên. Đi bộ xung quanh các lớp để nói Xin chào một lần nữa với một số học sinh và yêu cầu họ để trả lời.1. nhìn, nghe và lặp lạiYêu cầu học sinh nhìn vào hình ảnh trong cuốn sách và yêu cầu: họ là ai trong hình?Họ đang ở đâu?Yêu cầu học sinh lắng nghe và lặp lại sau khi băng lặp lại một lần nữa và đọc trong cặp2. điểm và nói-Dạy từ vựng:Xin chào ChàoAm = là đẹp để đáp ứng bạn. Kiểm tra: Những gì và ở đâu Lời chàoNhìn vào hình ảnh và câu trả lờiHọ là giáo viên và học sinhHọ đang có trong các lớp họcLưu ý: sự khác biệt giữa Hi / Xin chào.Hi tôi là rất thân mật. Học sinh có thể sử dụng với bạn bè, nhưng không phải với một ví dụ như người lớn, một giáo viên.Xin chào cũng là thân mật và thân thiện nhưng chính thức hơn so với Hi. Nó có thể được sử dụng với giáo viên và những người lớn khác.Thiết lập các giác quan:-có học sinh nhìn vào hình ảnh. Yêu cầu họ để xác định các ký tự trong hình ảnh.Ai là trong các hình ảnh? Họ đang làm gì?-Câu đối tác: - Xin chào-Chào. I 'm + tên I 'm + tên (tôi đang = tôi)-Cuộc gọi trên một cặp và yêu cầu họ giả vờ là Hoa hậu hiền và Nam để hành động ra trao đổi lời chào. Gọi về một cặp thêm để hành động ra Mai và quán để tự giới thiệu. Có lớp lặp lại tất cả các cụm từ trong phần này và giáo viên sửa phát âm Ss (căng thẳng, đồng hóa âm thanh, ngữ điệu)-Gọi cho một số cặp để thực hiện nhiệm vụ ở phía trước của các lớp học. Phần còn lại của lớp quan sát và đưa ra ý kiến nếu có thể.-Làm cho một số câu hỏi để kiểm tra học sinh hiểu về ngôn ngữ.-Có cả lớp lặp lại tất cả các cụm từ ở đoạn điệp khúc để củng cố phát âm3. Hãy nóiYêu cầu học sinh nhìn vào hình ảnh trong cuốn sách. Yêu cầu họ để xác định các ký tự trong hình ảnh.Hỏi Ss làm việc trong cặp để chào hỏi và tự giới thiệu. Gọi một số cặp để hành động raSửa chữa của họ phát âm 4. củng cốHỏi Ps để tập trung vào các cấu trúc một lần nữa.-Retell nội dung của bài học.5. bài tập về nhàLàm các bài tập trong bảng tính. Tìm hiểu bằng trái tim từ mới và cấu trúc. Lắng nghe và lặp lại sau khi giáo viên Slap hội đồng quản trị Làm việc trong cặp Làm việc trong cặp Làm bài tập. Tìm hiểu bằng cách tim từ mới và cấu trúc. TUẦN: 1Ngày chuẩn bị: 24 / 8 / năm 2014Ngày dạy:... /8/ năm 2014.Giai đoạn 3: Đơn vị 1: Xin chàoBài học 2: Phần 1-2-3I. mục tiêu:1. kiến thức:-Đến cuối bài học này, sinh viên sẽ có thể để chào hỏi và trả lời để chào mừng 2. Kỹ năng:-Phát triển Ss nói và nghe kỹ năng. 3. ngôn ngữ tập trung:-Đối tác câu: Làm thế nào bạn có? -Tôi không sao-Vốn từ vựng: tạm biệt, lời tạm biệt, cảm ơn, và bạn? Làm thế nào II. Trợ giảng dạy:1. giáo viên: của học sinh và giáo viên của cuốn sách, hình ảnh, cassette, con rối.2. học sinh: sách, máy tính xách tay, sách bài tập. III. giảng quy trình:1. lớp tổ chức:-Chúc mừng-Kiểm tra đối với các sinh viên tham dự. 2. uống kiểm tra:-Hỏi Ss để chào đón nhau3. bài học mới:Hành động của giáo viên hoạt động học viênẤm lên: trò chuyện-T hỏi Ss để lặp lại những lời chào và giới thiệu bản thân mình.1. nhìn, nghe và lặp lại. Có Ss để nhìn vào cuốn sách ở trang 8.Elicit các nhân vật và có Ss đoán những gì họ đang nói.Thiết lập các cảnh: chúng tôi sẽ xem lại cụm từ nói Xin chào và tạm biệt.Có Ss nghe đoạn ghi âm khi họ đọc những dòng trong bong bóng lời thoạiChơi quay một lần nữa cho Ss để lặp lại những dòng trong bong bóng lời thoại hai lần.Phân chia lớp thành 2 nhóm. Một lặp lại của Mai phần và khác lặp lại Nam' một phần.Chơi quay một lần nữa cho cả lớp để lặp lại Trả lời câu hỏi của giáo viênNhìn vào hình ảnh trong cuốn sáchLắng nghe và lặp lại đọc trong cặpmỗi dòng trong bong bóng lời thoại để củng cố phát âm.Dạy từ vựng:Tạm biệt = tạm biệt như thế nàoCảm ơn = cảm ơn bạn và bạn-Đối tác câu: Làm thế nào bạn có? -Tôi không sao2. điểm và nóiCó Ss nhìn vào hình ảnh trên trang 8Elicit các nhân vật trong những hình ảnh và tên của họ. Hỏi Ss để đoán và hoàn thành các bong bóng lời thoại. Mô hình T / phân bổ các bộ phận của nhân vật Mai và Nam đến SsYêu cầu họ để hành động ra dialogue1. Lặp lại các bước với một số cặp khác cho hình ảnhCó Ss thực hành diễn ra các cuộc đối thoại theo từng cặp, bằng cách sử dụng các hình ảnh.Giám sát hoạt động