For example, Glass and Singer (1972

For example, Glass and Singer (1972) exposed people to short bursts of very loud noise and then measured their ability to work out problems and their physiological reactions to the noise. The noise was quite disruptive at first, but after about four minutes the subjects were doing just as well on their tasks as control subjects who were not exposed to noise

Kết quả (Việt) 1:

Ví dụ, thủy tinh và ca sĩ (1972) tiếp xúc với người dân để bursts ngắn của tiếng ồn rất lớn và sau đó đo khả năng của mình để trao đổi thông tin về vấn đề và các phản ứng sinh lý của họ để tiếng ồn. Tiếng ồn đã khá gây rối lúc đầu tiên, nhưng sau khoảng 4 phút, các môn học đã làm chỉ là tốt trên nhiệm vụ của mình như là đối tượng kiểm soát những người không được tiếp xúc với tiếng ồn

Kết quả (Việt) 2:

Ví dụ, Thủy tinh và Ca sĩ (1972) tiếp xúc với mọi người với các vụ nổ ngắn của tiếng ồn rất lớn và sau đó đo khả năng của họ để làm việc ra những vấn đề và những phản ứng sinh lý của họ để tiếng ồn. Tiếng ồn là khá gây rối lúc đầu, nhưng sau khoảng bốn phút các đối tượng đã được làm giống như trên các nhiệm vụ của họ là đối tượng kiểm soát không được tiếp xúc với tiếng ồn

Kết quả (Việt) 3:

Ví dụ, Grasse và ca sĩ (1972) đã để lộ ra những xung ngắn tiếng ồn rất lớn, và sau đó đo khả năng của họ để giải quyết vấn đề và họ phản ứng sinh lý của tiếng ồn.Ban đầu, tiếng ồn rất lớn, nhưng trong khoảng bốn phút sau, các chủ đang trong nhiệm vụ của họ cũng đã làm rất tốt, như xác định nhóm tiếng ồn, họ không bị can thiệp.