Tuy nhiên, các điều khoản về hành vi, trong đó trình độ giao tiếp được xác định chỉ rõ ràng theo hướng giảng dạy và học tập dựa trên nhiệm vụ, và điều này được củng cố bởi một cuộc thảo luận chi tiết về nhiệm vụ và vai trò của họ trong việc giảng dạy ngôn ngữ. Các CEFR cũng cố tránh những quy định như thế nào giao tiếp thành thạo nên được đánh giá, mặc dù một lần nữa cách tiếp cận định hướng hành động nói chung và các cuộc thảo luận về đánh giá cụ thể bao hàm một định hướng mạnh giao tiếp.
đang được dịch, vui lòng đợi..
