inStructional objectiveSTo provide

inStructional objectiveS
To provide students with an opportunity to learn [1]
(by doing) how auditors identify various client and audit risks. The case also provides students with insight into how a risk analysis ties in to the strategic audit planning process.
To provide students with hands-on experience [2]
responding to client concerns and issues. Often auditing students do not realize the extent to which clients request interpretations of standards and financial statement reporting and disclosure issues.
This case requires students to comprehend [3]
Flash’s business as well as apply their broader business knowledge. The case also requires students to apply writing and team building skills (if the case is completed in groups).

This case helps students integrate a number of [4]
concepts including client acceptance, inherent risk, analytical procedures, acceptable audit risk, audit planning, fraud red flags, risk assessment and financial reporting research.
Flash Technology is based on an actual company [5]
(Centennial Technologies, Inc.) that committed
a large
accounting
fraud
from
1996 to
1998.


When
the instructor
outlines
the details
of the

fraud
the
students
can
compare
the
risks
they

identified
with
the areas
containing
fraud.
To illustrate that “incredible” intentional [6]
accounting manipulations that still take place today (many famous high profile accounting frauds included in well-known audit cases took
place before the average audit student was born).

Kết quả (Việt) 1:

mục tiêu giảng huấnĐể cung cấp cho sinh viên một cơ hội để tìm hiểu [1] (bằng cách làm) làm thế nào kiểm toán viên xác định các rủi ro khác nhau của khách hàng và kiểm toán. Trường hợp cũng cho phép các sinh viên với cái nhìn sâu sắc như thế nào một phân tích rủi ro trong mối quan hệ để kiểm toán chiến lược kế hoạch quy trình.Để cung cấp cho sinh viên với bàn tay-trên kinh nghiệm [2] đáp ứng với mối quan tâm của khách hàng và các vấn đề. Thường xuyên kiểm toán học sinh không nhận ra mức độ mà khách hàng yêu cầu giải thích các tiêu chuẩn và báo cáo tài chính báo cáo và tiết lộ các vấn đề.Trường hợp này đòi hỏi các sinh viên để thấu hiểu [3] Flash của kinh doanh cũng như áp dụng kiến thức kinh doanh rộng lớn hơn của họ. Trường hợp cũng đòi hỏi sinh viên áp dụng văn bản và đội xây dựng kỹ năng (Nếu trường hợp hoàn thành năm nhóm).Trường hợp này giúp học sinh tích hợp một số [4] khái niệm bao gồm cả khách hàng chấp nhận, vốn có nguy cơ, thủ tục phân tích, chấp nhận được kiểm toán rủi ro, kiểm toán kế hoạch, lá cờ đỏ gian lận, đánh giá rủi ro và nghiên cứu báo cáo tài chính.Công nghệ Flash dựa trên một công ty thực tế [5] (Centennial Technologies, Inc) mà cam kếtmột lớnkế toángian lậntừnăm 1996 đểnăm 1998.Khingười hướng dẫnphác thảoCác chi tiếtcủa cácgian lậnCácsinh viêncó thểso sánhCácrủi rohọxác địnhvớicác khu vựccó chứagian lận.Để minh họa rằng "lạ" cố ý [6] thao tác kế toán vẫn diễn ra vào ngày hôm qua (nhiều gian lận kế toán nổi tiếng cấu hình cao bao gồm trong trường hợp nổi tiếng kiểm toán đã Đặt trước khi sinh viên kiểm toán trung bình được sinh ra).

Kết quả (Việt) 2:

mục tiêu giảng dạy
để cung cấp cho sinh viên một cơ hội để tìm hiểu [1]
(bằng cách làm) làm thế nào kiểm toán viên xác định khách hàng và kiểm toán khác nhau rủi ro. Vụ việc này cũng cung cấp cho sinh viên những hiểu biết về cách thức một mối quan hệ phân tích rủi ro trong quá trình lập kế hoạch kiểm toán chiến lược.
Để cung cấp cho sinh viên những kinh nghiệm thực tế [2]
đáp ứng mối quan tâm của khách hàng và các vấn đề. Thông thường sinh viên kiểm toán không nhận ra mức độ mà khách hàng yêu cầu giải thích về tiêu chuẩn và báo cáo báo cáo tài chính và các vấn đề công bố thông tin.
Trường hợp này đòi hỏi học sinh hiểu [3]
kinh doanh của Flash cũng như áp dụng các kiến thức kinh doanh rộng lớn hơn của họ. Vụ việc này cũng đòi hỏi sinh viên phải áp dụng các kỹ năng viết và xây dựng đội ngũ (nếu trường hợp được hoàn thành trong nhóm). Trường hợp này sẽ giúp sinh viên tích hợp một số [4] khái niệm bao gồm sự chấp nhận của khách hàng, rủi ro vốn có, thủ tục phân tích, rủi ro kiểm toán chấp nhận được, lập kế hoạch kiểm toán , gian lận cờ đỏ, đánh giá rủi ro và nghiên cứu báo cáo tài chính. Công nghệ Flash được dựa trên một công ty thực tế [5] (Centennial Technologies, Inc.) mà cam kết một lớn kế toán gian lận từ năm 1996 đến năm 1998. Khi người hướng dẫn phác thảo các chi tiết của các gian lận các sinh viên có thể so sánh các rủi ro mà họ xác định với các khu vực chứa lừa đảo. Để minh họa mà cố ý [6] "đáng kinh ngạc" thao tác kế toán mà vẫn diễn ra ngày hôm nay (nhiều gian lận kế toán cấu hình cao nổi tiếng bao gồm các trường hợp kiểm toán nổi tiếng đã diễn ra trước khi trung bình sinh viên kiểm toán đã được sinh ra).