A third characteristic of caretaker

A third characteristic of caretaker speech that concerns us is known as the "here and
now" principle. It is well established that caretakers talk mostly about what the child can
perceive, what is in the immediate environment. Discourse with children is far more likely to
deal with what is in the room and happening now ("See the ball?") than what is not in the
room and not current ("What will we do upstairs tomorrow?"). As Newport et al. (1977) points
out, this is a topical constraint--the "here and now" principle reflects the common interests of
the caretaker and child.

Kết quả (Việt) 1:

Đặc trưng thứ ba của bài phát biểu của người chăm sóc quan tâm chúng ta được biết đến như là "ở đây vàbây giờ"nguyên tắc. Nó cũng được thành lập mà chăm sóc nói chủ yếu là về những gì các con có thểcảm nhận, những gì là trong môi trường ngay lập tức. Discourse con có thêm rất nhiều khả năngđối phó với những gì là trong phòng và xảy ra bây giờ ("xem bóng?") hơn so với những gì không phải là tại cácPhòng và không phải hiện tại ("sẽ làm gì ở tầng trên vào ngày mai?"). Điểm là Newport et al. (1977)ra ngoài, đây là một hạn chế đề--theo nguyên tắc "ở đây và bây giờ" phản ánh lợi ích chung củangười chăm sóc và trẻ em.

Kết quả (Việt) 2:

Một đặc điểm thứ ba của bài phát biểu của người chăm sóc mà chúng ta quan tâm được biết đến như là "ở đây và
nguyên tắc hiện nay". Nó cũng được thành lập mà người chăm sóc nói chuyện chủ yếu về những gì trẻ có thể
cảm nhận được, những gì là trong môi trường ngay lập tức. Discourse với trẻ em là rất nhiều khả năng để
đối phó với những gì có trong phòng và xảy ra hiện nay ( "Xem bóng?") So với những gì không phải là trong
phòng và không hiện tại ( "chúng ta sẽ làm gì trên gác ngày mai?"). Như Newport et al. (1977) đã chỉ
ra, đây là một hạn chế tại chỗ - các "ở đây và bây giờ" nguyên tắc phản ánh lợi ích chung của
người chăm sóc và trẻ em.

Kết quả (Việt) 3:

Thứ ba chúng tôi giữ những quan tâm của nhân vật được gọi là "đây vàNguyên tắc bây giờ ".Đây được xem như là, quản trị chỉ nói về cậu bé đã có thểNhận thức là gì, ở trước mặt, môi trường.Với những đứa trẻ có thểXử lý phòng xảy ra ("xem bóng?")Không hơn gì cảPhòng, chứ không phải của hiện tại ("ngày mai chúng ta sẽ làm gì?")Newport et al.(1977).Bên ngoài, đây là một hạn chế của địa phương - "ở đây và bây giờ" nguyên tắc phản ánh lợi ích chung.Người canh gác và trẻ con.