his audience takes an active part i

his audience takes an active part in his play. they ask and answer the question , they obey orders, and if they do not understand something, they say so. So the teacher has to meet the needs of his audience, which is his class. He cannot learn his part by heart, but must invent it as he goes along.
I have known many teachers who was fine actors in class but was not able to take part in a stage-play because their brains would not keep discipline, they could not keep strictly to what another person had written

Kết quả (Việt) 1:

khán giả của mình mất một phần hoạt động trong vở kịch của mình. họ hỏi và trả lời câu hỏi, họ tuân theo đơn đặt hàng, và nếu họ không hiểu một cái gì đó, họ nói như vậy. Vì vậy, các giáo viên đã đáp ứng các nhu cầu của khán giả của mình, đó là lớp học của mình. Ông không thể tìm hiểu một phần của mình bằng trái tim, nhưng phải phát minh ra nó khi ông đi dọc theo.
Tôi đã biết đến nhiều giáo viên những người là các diễn viên tốt trong lớp học, nhưng đã không thể tham gia vào một vở kịch sân khấu bởi vì bộ não của họ sẽ không giữ kỷ luật, họ có thể không giữ cho nghiêm chỉnh cho người khác đã viết

Kết quả (Việt) 2:

khán giả của mình có một phần tích cực trong lối chơi của mình. họ yêu cầu và trả lời câu hỏi, họ chấp hành mệnh lệnh, và nếu họ không hiểu điều gì đó, họ nói như vậy. Vì vậy, các giáo viên phải đáp ứng nhu cầu của khán giả của mình, đó là lớp học của mình. Ông không thể học một phần của mình bằng trái tim, nhưng phải phát minh ra nó khi ông đi cùng.
Tôi đã biết nhiều giáo viên là người diễn viên tốt trong lớp học nhưng đã không thể tham gia vào một giai đoạn chơi bởi vì bộ não của họ sẽ không giữ kỷ luật, họ có thể không giữ đúng những gì người khác đã viết