As more and more reports suggest th

As more and more reports suggest that American schoolchildren are falling behind those

from other countries, improving our schools has become an increasingly urgent mission

for the nation. Actually achieving that improvement is a difficult task. One approach

gaining sway is more intensive use of information systems to measure educational

performance at the individual and school district level and identify problem areas

requiring additional resources and intervention.

The 139,000-student Montgomery County public school system in Rockville, Maryland,

is at the forefront of the push for data-driven DSS in schools. Forty employees at the

school district’s Office of Shared Accountability generate reports on how many students

take algebra in middle school or read below grade level. The district’s Edline and M-Stat

systems alert principals to individuals with patterns of failing so they can receive extra

resources, such as after-school tutoring, study sessions, and special meetings with

parents.

Earlier this decade, Montgomery County school superintendent Jerry Weast predicted

that the increasing stratification between students in what he called the “green zone”

(white and wealthy students) and students in the “red zone” (poor and minority students)

would weigh down the school district as a whole. Having exhausted other options,

administrators initiated a plan to create a data collection system for test scores, grades,

and other data useful for identifying students with problems and speeding up

interventions to improve their learning and educational performance.

Kết quả (Việt) 1:

Như nhiều hơn và nhiều báo cáo đề nghị học sinh Mỹ đang rơi xuống phía sau những ngườitừ các nước khác, cải thiện các trường học đã trở thành một nhiệm vụ ngày càng cấp báchĐối với các quốc gia. Thực sự đạt được sự cải tiến đó là một nhiệm vụ khó khăn. Một cách tiếp cậnđạt được sự thống trị là sử dụng chuyên sâu hơn các hệ thống thông tin để biện pháp giáo dụchiệu suất tại cá nhân và trường học huyện cấp và xác định các vấn đề khu vựcyêu cầu bổ sung nguồn lực và các can thiệp.Hệ thống trường công Quận Montgomery 139,000-sinh viên tại Rockville, Maryland,là đứng đầu của đẩy cho dữ liệu-driven DSS trong trường học. Bốn mươi nhân viên ở cáckhu học chánh văn phòng của chia sẻ trách nhiệm tạo các báo cáo về bao nhiêu sinh viênLấy đại số học trung học hoặc đọc dưới đây cấp lớp. Huyện Edline và M-StatHệ thống cảnh báo hiệu cho các cá nhân với các mô hình không để họ có thể nhận được thêmtài nguyên, chẳng hạn như dạy kèm sau giờ học, nghiên cứu phiên, và các cuộc họp đặc biệt vớicha mẹ.Đầu thập niên này, giám thị trường học Quận Montgomery Jerry Weast dự đoánrằng sự phân tầng ngày càng tăng giữa các học sinh trong những gì ông gọi là "vùng xanh"(sinh viên da trắng và giàu có) và các sinh viên trong khu vực màu đỏ"" (người nghèo và dân tộc thiểu số sinh viên)sẽ cân nhắc xuống các khu học chánh như một toàn thể. Có cạn kiệt các tùy chọn khác,người quản trị bắt đầu một kế hoạch để tạo ra một hệ thống bộ sưu tập dữ liệu điểm thi, điểm số,và các dữ liệu hữu ích cho việc xác định học sinh với những vấn đề và đẩy nhanh tiến độcan thiệp để cải thiện hiệu suất học tập và giáo dục của họ.