highly-focused, temporary, beha-vio

highly-focused, temporary, beha-
vioral expectations for specificclassroom initiatives.

For example, what you would expect your students to do during, say, teacher-directed instruction is far different that what you would expect them to do during small group work.

For complete details about CHAMPs (and to get 10 of the classroom signs associated with it for free), just follow this link or the one shown in the small slide show above.

No matter what strategies you have put in place, however, Jeremiah will inevitably show up in your classroom. You know Jeremiah. He’s the one that wants to hold class in YOUR class.

You clearly cannot allow that to happen.

What follows on this page are strategies that I have found to be effective in dealing with classroom behavior management, or more specifically, classroom misbehavior management.

I'm not suggesting that these strategies will ensure that you will NOT have student behavioral problems. But, I DO think these strategies will make an impact on young miscreants.

Kết quả (Việt) 1:

rất tập trung, tạm thời, beha-vioral các kỳ vọng cho sáng kiến specificclassroom. Ví dụ, những gì bạn mong đợi của bạn sinh viên để làm trong thời gian, nói, giáo viên hướng dẫn là xa khác nhau mà những gì bạn mong đợi họ làm trong thời gian làm việc theo nhóm nhỏ.Để hoàn thành chi tiết về CHAMPs (và để có được 10 dấu hiệu lớp học liên kết với nó miễn phí), chỉ cần làm theo liên kết này hoặc hiển thị trong các slide show nhỏ ở trên. Không có vấn đề gì chiến lược bạn có đưa ra, Tuy nhiên, Jeremiah sẽ chắc chắn có mặt trong lớp học của bạn. Bạn biết Jeremiah. Ông là một trong đó muốn tổ chức lớp học trong lớp học của bạn. Bạn rõ ràng không thể cho phép rằng để xảy ra. Điều gì sau trên Trang này là chiến lược mà tôi đã tìm thấy là có hiệu quả trong việc đối phó với quản lý hành vi lớp học, hoặc cụ thể hơn, quản lý hành vi sai trái của lớp học. Tôi không gợi ý rằng chiến lược này sẽ đảm bảo rằng bạn sẽ không có vấn đề hành vi sinh viên. Tuy nhiên, tôi nghĩ rằng những chiến lược sẽ làm cho một tác động trên trẻ miscreants.

Kết quả (Việt) 2:

rất tập trung, tạm thời, beha-
vọng vioral cho các sáng kiến specificclassroom. Ví dụ, những gì bạn sẽ mong đợi học sinh của bạn để làm trong suốt, nói, hướng hướng của giáo viên là khác xa những gì bạn mong đợi họ làm khi làm việc nhóm nhỏ. Đối với chi tiết đầy đủ về Champs (và để có được 10 trong những dấu hiệu lớp học liên kết với nó miễn phí), chỉ cần làm theo liên kết này hoặc hình thể hiện trong các slide show nhỏ ở trên. Không có vấn đề gì các chiến lược mà bạn đã đưa ra, tuy nhiên, Jeremiah sẽ không tránh khỏi hiện trong lớp học của bạn. Bạn biết Jeremiah. Anh ấy là một trong những nhu cầu tổ chức lớp học trong lớp BẠN. Bạn rõ ràng không thể cho phép điều đó xảy ra. Điều gì sau trên trang này được chiến lược mà tôi đã tìm thấy là có hiệu quả trong việc đối phó với quản lý hành vi lớp học, hay cụ thể hơn, quản lý hành vi sai trái trong lớp học. Tôi 'm không cho rằng các chiến lược này sẽ đảm bảo rằng bạn sẽ không có vấn đề về hành vi của học sinh. Nhưng, tôi nghĩ rằng những chiến lược DO sẽ làm ảnh hưởng đến Wild trẻ.