To meet the challenges of the 21st

To meet the challenges of the 21st century, university graduates should not only be professionally competent, but also
experienced in working in culturally heterogeneous groups within professional domains, as international group work is
becoming an increasingly important way of organizing work in professional and academic environments. This highlights
the need for successful cross-cultural professional cooperation that implies the application of collaborative learning. The
latter may facilitate the solving of problems arising in the process of joint work and may advance the success of groups in
both university and professional settings.
This study aimed to achieve a better understanding of group dynamics in a multicultural setting in higher education
through examining students’ perceptions of challenges in MCSG. It was proposed that further research and educational
programs should be developed to improve multicultural group work in higher education so that it will respond to the
intercultural context, build-up components of collaborative learning and harness educational methods, techniques and
assessment tools.
One of the main conclusions of this study is that perceptions of challenges in multicultural student group work differ
across cultures. It therefore contributes to a better understanding of the importance of cultural differences in student group
work. Culturally diverse group members may have completely different expectations with respect to learning in groups
and the behavioral motives of others, which may result in misunderstandings and conflicts. If educators and instructional
designers manage to take advantage ofthe positive intercultural experiences in multicultural group work while downplaying
the negative aspects, multicultural groups can develop the ability to be more successful and productive as a result of the
merger of cultures.

Kết quả (Việt) 1:

Để đáp ứng những thách thức của thế kỷ 21, sinh viên tốt nghiệp đại học nên không chỉ có thẩm quyền chuyên nghiệp, mà còncó kinh nghiệm làm việc trong các nhóm văn hóa không đồng nhất trong lĩnh vực chuyên môn, như quốc tế nhóm làm việc làtrở thành một cách ngày càng quan trọng của việc tổ chức làm việc trong môi trường chuyên nghiệp và học tập. Điều này làm nổi bậtsự cần thiết cho thành công hợp tác chuyên nghiệp hóa ngụ ý áp dụng hợp tác học tập. Cácsau này có thể tạo điều kiện giải quyết các vấn đề phát sinh trong quá trình phối hợp công việc và có thể thúc đẩy sự thành công của nhóm trongtrường đại học và chuyên nghiệp cài đặt.Nghiên cứu này nhằm mục đích đạt được một sự hiểu biết tốt hơn về nhóm năng động trong một khung cảnh đa văn hóa trong giáo dụcqua kiểm tra học sinh nhận thức về những thách thức trong MCSG. Nó đã được đề xuất rằng tiếp tục nghiên cứu và giáo dụcchương trình sẽ được phát triển để cải thiện các nhóm đa văn hóa làm việc trong giáo dục cao vì vậy mà nó sẽ đáp ứng cácgiữa bối cảnh, xây dựng các thành phần trong hợp tác học tập và khai thác sức giáo dục phương pháp, kỹ thuật vàcông cụ đánh giá.Một trong những kết luận chính của nghiên cứu này là nhận thức của các thách thức trong đa văn hóa sinh viên nhóm công việc khác nhautrên khắp các nền văn hóa. Nó do đó góp phần vào sự hiểu biết tốt hơn về tầm quan trọng của văn hóa khác biệt trong nhóm sinh viênlàm việc. Thành viên nhóm văn hoá đa dạng có thể có những kỳ vọng hoàn toàn khác nhau đối với học tập trong các nhómvà các động cơ hành vi của người khác, mà có thể gây hiểu lầm và xung đột. Nếu nhà giáo dục và giảng dạyquản lý các nhà thiết kế để tận dụng những kinh nghiệm văn tích cực trong nhóm đa văn hóa làm việc trong khi nhẹCác khía cạnh tiêu cực, các nhóm đa văn hóa có thể phát triển khả năng để nhiều thành công và hiệu quả như là kết quả của cácsự hợp nhất của nền văn hóa.