Let me conclude by commenting about

Let me conclude by commenting about the relationship between the A, B, and C elements of
the model. In our book we regard each of the components as influencing and being
influenced by the other two elements. Technically, this can be described as a continuous
feedback cycle reverberating among the three components. In other words, what we feel
will affect what we do and think, and vice versa cubed. And because there is no direct
research regarding the relative importance of these three processes, the A, B, and C
components have been accorded equal status by default. However I tend to the view,
which is not necessarily shared by my co-authors, that the primary determinants of culture
shock as a negative reaction, and cross-cultural adaptation as a positive response, are in
the behavioral domain. I believe that affective (emotional) responses are essentially
retrospective evaluations of inter-cultural experiences, that is, behavioral episodes, which
can range from the aversive to the highly satisfactory. And I assume that the main function
of cognitive responses is to rationalise these emotive reactions. If these speculations can be supported by empirical evidence, this has implications for intervening in and managing
inter-cultural contacts, in particular that more weight should be given to facilitating the
culture learning of the participants.

Kết quả (Việt) 1:

Hãy để tôi kết luận bằng cách bình luận về mối quan hệ giữa các yếu tố A, B, và C củaCác mô hình. Trong cuốn sách của chúng tôi, chúng tôi quan tâm mỗi của các thành phần như gây ảnh hưởng tới và đangảnh hưởng bởi hai yếu tố khác. Về mặt kỹ thuật, điều này có thể được mô tả như là một liên tụcthông tin phản hồi chu kỳ vang trong số ba thành phần. Nói cách khác, là những gì chúng tôi cảm thấysẽ ảnh hưởng đến những gì chúng tôi làm và suy nghĩ, và ngược lại một giống tiêu nhất. Và vì không trực tiếp không cónghiên cứu về tầm quan trọng tương đối của các quá trình ba, A, B, và Cthành phần đã được quyết định hành tình trạng bình đẳng theo mặc định. Tuy nhiên tôi có xu hướng để xem,đó không phải là nhất thiết phải được chia sẻ bởi đồng tác giả của tôi, mà những yếu tố quyết định chính của văn hóasốc như một phản ứng tiêu cực, và nền văn hóa thích ứng như là một phản ứng tích cực, trongvùng hành vi. Tôi tin rằng phản ứng trầm (tình cảm) là cơ bảnCác đánh giá quá khứ kinh nghiệm liên văn hóa, có nghĩa là, hành vi tập, màcó thể dao động từ các aversive để đạt yêu cầu cao. Và tôi cho rằng các chức năng chínhnhận thức phản ứng là để hợp lý hóa các phản ứng đa cảm. Nếu những suy đoán có thể được hỗ trợ bởi bằng chứng thực nghiệm, điều này có ý nghĩa cho can thiệp vào và quản lýđịa chỉ liên hệ liên văn hóa, đặc biệt là trọng lượng hơn nên được cung cấp để tạo điều kiện cho cácvăn hóa học của những người tham gia.

Kết quả (Việt) 2:

Hãy để tôi kết luận bằng cách bình luận về mối quan hệ giữa các yếu tố A, B, và C của
các mô hình. Trong cuốn sách của chúng tôi, chúng tôi coi nhau của các thành phần như ảnh hưởng và bị
ảnh hưởng bởi hai yếu tố khác. Về mặt kỹ thuật, điều này có thể được mô tả như là một liên tục
dội lại chu kỳ phản hồi giữa ba thành phần. Nói cách khác, những gì chúng tôi cảm thấy
sẽ ảnh hưởng đến những gì chúng ta làm và suy nghĩ, và ngược lại cubed. Và vì không có trực tiếp
nghiên cứu về tầm quan trọng tương đối của ba quá trình này, các A, B, C và
các thành phần đã được accorded vị thế bình đẳng theo mặc định. Tuy nhiên tôi có xu hướng xem,
mà không nhất thiết phải chia sẻ bởi tôi đồng tác giả, mà yếu tố quyết định chính của văn hóa
sốc như một phản ứng tiêu cực, và thích ứng giao thoa văn hóa như là một phản ứng tích cực, là trong
lĩnh vực hành vi. Tôi tin rằng tình cảm (cảm xúc) phản ứng về cơ bản
đánh giá hồi cứu các kinh nghiệm liên văn hóa, đó là, tập hành vi, trong đó
có thể bao gồm từ các aversive cho thỏa đáng có. Và tôi cho rằng chức năng chính
của phản ứng nhận thức là để hợp lý hóa những phản ứng xúc cảm. Nếu những suy đoán có thể được hỗ trợ bởi bằng chứng thực nghiệm, điều này có ý nghĩa đối với việc can thiệp vào và quản lý
danh bạ liên văn hóa, đặc biệt là trọng lượng hơn nên được đưa ra để tạo thuận lợi cho
việc học tập văn hóa của những người tham gia.