3 What determines access to non-far

3 What determines access to non-farm rural employment and income?
3.1 Determinants of access to RNFE at the household level
This section is a summary of reviewed DFID project and research evidence regarding the
importance of six factors which determine access to RNF employment and income in Uganda,
Tanzania, India, South America and three CEE/CIS countries (Armenia, Georgia and Romania):
i) education and skills; ii) social capital; iii) ethnicity and caste; iv) gender dynamics; v) financial
capital; and vi) physical infrastructure and information. There are clear patterns in access to RNF
opportunities.
3.1.1 Education
Education is critical since the better-paid local jobs require formal schooling, usually to
completion of secondary school or beyond. Education also makes migration more likely to be
successful. But it is far less clear that schooling, beyond primary level and the achievement of
literacy and numeracy, provides skills that matter in the majority of RNF activities. Nevertheless,
the correlation of education with RNF business success is often reported. Is this because there
are other concomitants of success that correlate with the chance to complete secondary school -
such as access to savings? Or are there intangible benefits of schooling that accrue - such as the
ability to interact with public servants and other gatekeepers, or the forming of social bonds at
secondary school and training colleges that later serve in business? Or does formal education
make it easier to learn new skills that are highly relevant to one or other RNF activity?
There are markedly different attitudes to education reported in different communities. East and
Southern African cases frequently report the extraordinary priority that parents place on getting
their children through secondary school. In parts of West Africa parents are more circumspect of
the benefits of state education - and indeed, in some accounts, look to religious schools to instil
culture and discipline in their children.
These differences are not necessarily related to wider cultural differences. Attitudes to formal
education can be polar opposites in Mexican villages no more than 60 km distant from one
another. In one village, great store ha d been set by formal education for at least two generations,
with the result that the village had several sons and daughters working as schoolteachers. In
another community, the main and most lucrative activity was producing vegetables for the
markets of Mexico City. Parents in Mexico City saw secondary education as unnecessary,
compared to cultivation skills, driving pick-ups and negotiating with wholesalers (Wiggins,
Keilbach et. al, 1999).
3.1.2 Social capital
Social capital at the individual level, defined by Fafchamps and Minten (1998) as the degree of
interaction with others in the context of social networks, can enable economic agents to reduce
transaction costs and partially address access constraints arising from imperfect markets. Social
capital can translate into access to relevant market information and buyers, wage employment
and business opportunities, formal and informal loans, cash advances, inputs on credit, skills,
shared resources for production and marketing, and migration opportunities. Many examples of
social networks and contacts being used by individuals and households to enhance their asset
base and access income-earning opportunities were observed and reported in all studied regions.
12
Using data from Sub-Saharan African countries and regression analysis, Fafchamps and Minten
(1998) show that social capital has a positive effect on traders’ sales and gross margins. In his
study of the non-farm economy in Mexico, Lanjouw (1998) found that rural communities with a
higher social capital index were less likely to be poor. Data on social capital is rarely available, and
therefore it is unsurprising that few studies have tried to measure quantitatively the impact of
social capital on rural non-farm employment and income. Although none of the studies here
reviewed attempts to estimate the importance of social capital as a determinant of non-farm
employment and incomes, they provide useful insights into this issue through the use of
qualitative research methods.
A very unequal distribution of social capital can lead to social and economic outcomes that are
both unequal and inefficient. The experience of many post-socialist transition countries illustrates
this problem. Members of the old nomenclatura, including government officials and managers of
former state enterprises and co-operatives, have capitalised on strategic contacts and personal
relations developed during the socialist era to access assets, resources, information and
opportunities (Janowski and Bleahu; 2002; Kharatyan, 2002; Kobaladze, 2002). The
concentration of critical social capital in the hands of a privileged minority has acted as a barrier
to entry into business by the majority of the rural population, thus inhibiting competition in
product markets and reducing confidence in state institutions.
Group strategies illustrate the potential of social capital to address credit and market access
constraints, improve access to service provision, and overcome barriers to entry into income
generation activities. In Uganda, severe disruption to traditional family structures during the
1990s because of AIDS and the consequent rise in the number of widows and orphans, has led to
the spontaneous formation of women self-help groups that pursue common social and incomegenerating
objectives (Zwick and Smith, 2001). Producer groups have also emerged in many parts
of the country, often with the support of NGOs. Group enterprises in Uganda have been found
to enhance access to non-farm activities and to improve the returns associated with those
activities, but their benefits and sustainability remain critically dependent on the entrepreneurial
skills of group leaders and the extent of intra-group conflict (Cannon and Smith, 2002; Zwick
and Smith, 2001).
3.1.3 Ethnicity and caste
Ethnicity is an important determinant of participation in the RNFE, and can play both an
enabling and constraining role. For example, the Iteso in Uganda are traditionally agropastoralists,
and have only recently started to diversify into sedentary agriculture and non-farm
employment, therefore lacking basic business experience and skills (Smith and Zwick, 2001).
More generally, the spatial distribution of Uganda’s ethnic groups have in the past influenced the
allocation of public investment, with Baganda areas in the central and south-western parts of the
country benefiting from relatively advantageous access to economic infrastructure, education and
health provision (Smith, 2002). Higher levels of public investment in those two regions
contributed to wider economic opportunities than elsewhere in the country.
The caste system remains a major stratifying force in rural India, especially at the village level.
Field research in Madhya Pradesh and Orissa shows that members of the upper castes tend to
dominate local power dynamics and to enjoy better asset endowments, higher social status and
capital, and more favourable access to education and information (Dasgupta et al, 2002; Pandey et
al, 2002; Rath et al, 2002; Som et al, 2002). While participation in economic activity is gradually
transcending the traditional caste-based division of labour, the latter continues to play a

Kết quả (Việt) 1:

3 điều gì xác định quyền truy cập vào việc làm nông thôn-farm và thu nhập?
5.0 yếu tố quyết định truy cập vào RNFE ở mức hộ gia đình
phần này là một bản tóm tắt của xem xét DFID dự án và nghiên cứu bằng chứng liên quan đến các
tầm quan trọng của sáu yếu tố xác định truy cập RNF việc làm và thu nhập tại Uganda,
Tanzania, Ấn Độ, Nam Mỹ và ba CEE/CIS nước (Armenia, Gruzia và Romania):
i) giáo dục và kỹ năng; II) vốn xã hội; III) dân tộc và đẳng cấp; IV) giới tính năng động; v) tài chính
vốn; và vi) cơ sở hạ tầng và thông tin. Không có mô hình rõ ràng trong quyền truy cập vào RNF
cơ hội.
3.1.1 giáo dục
giáo dục là rất quan trọng kể từ khi công việc trả tiền nhiều địa phương yêu cầu học chính thức, thường đến
hoàn thành trung học hoặc xa hơn nữa. Giáo dục cũng làm cho di chuyển nhiều khả năng
thành công. Nhưng nó là ít rõ ràng rằng học, ngoài chính cấp và thành tích của
biết đọc biết viết và toán, cung cấp các kỹ năng quan trọng trong phần lớn các hoạt động RNF. Tuy nhiên,
tương quan của giáo dục với RNF kinh doanh thành công thường được báo cáo. Là điều này bởi vì có
có khác concomitants của sự thành công tương quan với cơ hội để hoàn thành trung học-
chẳng hạn như truy cập để tiết kiệm? Hoặc có lợi ích vô hình học tích luỹ - chẳng hạn như các
khả năng tương tác với công chức và gatekeepers khác, hoặc hình thành các xã hội trái phiếu tại
trường trung học và cao đẳng đào tạo sau đó phục vụ trong kinh doanh? Hoặc hình thức giáo dục
làm cho nó dễ dàng hơn để tìm hiểu kỹ năng mới có rất liên quan đến một hay khác hoạt động RNF?
có thái độ khác nhau rõ rệt để giáo dục báo cáo trong cộng đồng khác nhau. Đông và
miền nam châu Phi trường hợp thường xuyên báo cáo ưu tiên đặc biệt mà cha mẹ đặt trên nhận được
con cái của họ thông qua các trường trung học. Vùng Tây Phi cha mẹ circumspect của
những lợi ích của giáo dục tiểu bang - và thực sự, trong một số tài khoản, tìm đến các trường học tôn giáo để nhỏ
văn hóa và kỷ luật trong trẻ em của họ.
những khác biệt này không nhất thiết phải liên quan đến sự khác biệt văn hóa rộng hơn. Thái độ đối với chính thức
giáo dục có thể được cặp cực ở Mexico làng không quá 60 km xa từ một
khác. Trong một ngôi làng, Tuyệt vời cửa hàng Hà d được thiết lập bởi giáo dục chính thức cho tối thiểu là hai thế hệ,
với kết quả mà thị trấn này có một số người con trai và con gái làm việc như schoolteachers. Ở
một cộng đồng, các hoạt động chính và sinh lợi nhiều nhất sản xuất rau cho các
thị trường của Mexico City. Cha mẹ ở Mexico City đã thấy giáo dục trung học là không cần thiết,
so với kỹ năng canh tác, lái xe đón và đàm phán với bán buôn (Wiggins,
Keilbach et. al, 1999).
3.1.2 vốn xã hội
vốn xã hội ở cấp độ cá nhân, được xác định bởi Fafchamps và Minten (1998) như mức độ
tương tác với những người khác trong bối cảnh của mạng xã hội, có thể cho phép các đại lý kinh tế để giảm
chi phí giao dịch và một phần địa chỉ truy cập hạn chế phát sinh từ các thị trường không hoàn hảo. Xã hội
thủ đô có thể dịch thành quyền truy cập vào thông tin có liên quan thị trường và người mua, lương việc làm
và cơ hội kinh doanh, chính thức và không chính thức cho vay, tiền mặt tiến bộ, yếu tố đầu vào tín dụng, kỹ năng,
chia sẻ nguồn lực cho các cơ hội sản xuất và tiếp thị, và di chuyển. Nhiều ví dụ của
xã hội mạng và địa chỉ liên lạc được sử dụng bởi các cá nhân và hộ gia đình để nâng cao tài sản của họ
cơ sở và truy cập cơ hội thu nhập thu nhập đã được quan sát và báo cáo trong tất cả khu vực nghiên cứu.
12
sử dụng dữ liệu từ các nước tiểu vùng Sahara Châu Phi và phân tích hồi quy, Fafchamps và Minten
(1998) Hiển thị vốn xã hội có hiệu ứng tích cực của thương nhân bán hàng và tổng lợi nhuận. Trong
nghiên cứu của kinh farm, Mexico, Lanjouw (1998) cho thấy rằng nông thôn cộng đồng với một
cao hơn chỉ số vốn xã hội đã ít có khả năng được người nghèo. Dữ liệu về vốn xã hội là hiếm khi có sẵn, và
vì vậy nó là unsurprising vài nghiên cứu đã cố gắng để đo lường định tác động của
vốn xã hội nông thôn-farm việc làm và thu nhập. Mặc dù không ai trong số các nghiên cứu ở đây
được nhận xét nỗ lực để ước tính tầm quan trọng của vốn xã hội như là một yếu tố quyết định của trại
việc làm và thu nhập, họ cung cấp những hiểu biết hữu ích vào vấn đề này qua use của
chất lượng nghiên cứu phương pháp.
một phân phối rất bất bình đẳng của vốn xã hội có thể dẫn đến kết quả xã hội và kinh tế là
bất bình đẳng và không hiệu quả. Kinh nghiệm của nhiều quốc gia xã hội chủ nghĩa sau quá trình chuyển đổi minh hoạ
vấn đề này. Các thành viên của nomenclatura cũ, bao gồm cả chính phủ và các nhà quản lý của
doanh nghiệp nhà nước cũ và hợp tác xã, có capitalised trên địa chỉ liên lạc chiến lược và cá nhân
quan hệ phát triển trong thời kỳ xã hội chủ nghĩa để truy cập tài sản, tài nguyên, thông tin và
cơ hội (Janowski và Bleahu; 2002; Kharatyan, 2002; Kobaladze, 2002). Các
tập trung vốn xã hội quan trọng trong tay của một thiểu số đặc quyền có hành động như một rào cản
để tham gia kinh doanh đa số dân số nông thôn, do đó ức chế cạnh tranh trong
thị trường sản phẩm và giảm sự tự tin trong các tổ chức nhà nước.
nhóm chiến lược minh họa tiềm năng vốn xã hội để tiếp cận tín dụng và thị trường địa chỉ
ràng buộc, cải thiện quyền truy cập vào dịch vụ, và vượt qua các rào cản để nhập cảnh vào thu nhập
thế hệ hoạt động. Tại Uganda, gián đoạn nghiêm trọng truyền thống gia đình cấu trúc trong các
năm 1990 do AIDS và consequent tăng trong số lượng các góa phụ và trẻ mồ côi, đã dẫn đến
sự hình thành tự phát của các nhóm tự giúp đỡ phụ nữ theo đuổi phổ biến xã hội và incomegenerating
mục tiêu (Zwick phim và Smith, Năm 2001). nhóm nhà sản xuất cũng xuất hiện ở nhiều nơi
quốc gia này, thường với sự hỗ trợ của phi chính phủ. Nhóm các doanh nghiệp tại Uganda đã được tìm thấy
tăng cường quyền truy cập vào trang trại không hoạt động và cải thiện lợi nhuận liên kết với những người
hoạt động, nhưng lợi ích và tính bền vững của họ vẫn còn cực kỳ phụ thuộc vào các doanh
kỹ năng lãnh đạo nhóm và mức độ của xung đột trong nhóm (pháo và Smith, 2002; Zwick phim
và Smith, 2001).
3.1.3 dân tộc và đẳng cấp
sắc tộc là một yếu tố quyết định quan trọng của sự tham gia trong RNFE, và có thể chơi cả hai một
vai trò cho phép và constraining. Ví dụ, Iteso tại Uganda theo truyền thống là agropastoralists,
và đã chỉ mới bắt đầu đa dạng hóa thành định canh định cư nông nghiệp và phi nông
việc làm, do đó thiếu kinh nghiệm kinh doanh cơ bản và kỹ năng (Smith và Zwick, phim năm 2001).
nói chung, sự phân bố không gian của Uganda nhóm sắc tộc có trong quá khứ ảnh hưởng các
phân bổ đầu tư công cộng, với Baganda vùng trung và Tây Nam các bộ phận của các
đất nước được hưởng lợi từ tương đối thuận lợi truy cập cơ sở hạ tầng kinh tế, giáo dục và
cung cấp sức khỏe (Smith, 2002). Các cấp độ cao hơn của đầu tư công cộng ở những khu vực hai
góp phần rộng hơn các cơ hội kinh tế hơn những nơi khác trong nước.
Hệ thống đẳng cấp vẫn là một lực lượng lớn stratifying ở nông thôn Ấn Độ, đặc biệt là ở cấp làng.
Lĩnh vực nghiên cứu ở Madhya Pradesh và Orissa cho thấy rằng các thành viên của upper castes có xu hướng để
thống trị địa phương điện động lực học và tận hưởng tốt hơn các nguồn tài sản, địa vị xã hội cao và
thủ đô, và truy cập thuận lợi hơn để giáo dục và thông tin (Dasgupta et al, 2002; Pandey et
al, 2002; Rath và ctv, 2002; Som và ctv, 2002). Trong khi tham gia vào hoạt động kinh tế là dần dần
vượt sự phân chia giai cấp dựa trên truyền thống của lao động, sau đó tiếp tục chơi một

Kết quả (Việt) 2:

3 Điều gì quyết định tiếp cận với việc làm nông thôn phi nông nghiệp và thu nhập?
3.1 yếu tố quyết định truy cập vào RNFE ở cấp hộ gia đình
một bản tóm tắt của dự án xem xét DFID và bằng chứng nghiên cứu liên quan đến phần này là
tầm quan trọng của sáu yếu tố để xác định quyền truy cập vào RNF việc làm và thu nhập trong Uganda,
Tanzania, Ấn Độ, Nam Mỹ và ba CEE / nước CIS (Armenia, Georgia và Romania):
i) giáo dục và kỹ năng; ii) vốn xã hội; iii) dân tộc và giai cấp; iv) năng động giới tính; v) tài chính
vốn; và vi) cơ sở hạ tầng và thông tin. Có mô hình rõ ràng trong việc tiếp cận RNF
cơ hội.
3.1.1 Giáo dục
Giáo dục là rất quan trọng kể từ khi các công việc địa phương tốt hơn yêu cầu trả học chính thức, thường để
hoàn thành trường hoặc ngoài trung học. Giáo dục cũng làm cho di chuyển nhiều khả năng được
thành công. Nhưng nó là ít rõ ràng là đi học, vượt quá mức độ tiểu học và đạt được các
chữ và số, cung cấp các kỹ năng quan trọng trong phần lớn các hoạt động RNF. Tuy nhiên,
mối tương quan của giáo dục với sự thành công kinh doanh RNF thường được báo cáo. Này là do có
là tâm sở khác của thành công tương ứng với các cơ hội để hoàn thành trường trung học -
chẳng hạn như truy cập vào tiết kiệm? Hay có những lợi ích vô hình của học tích lũy - chẳng hạn như
khả năng tương tác với các công chức và người gác cổng khác, hoặc hình thành liên kết xã hội tại
trường trung học và trường cao đẳng đào tạo mà sau này phục vụ trong kinh doanh? Hay giáo dục chính thức
làm cho nó dễ dàng hơn để học các kỹ năng mới được đánh giá cao có liên quan đến một hoặc hoạt động RNF khác?
Có thái độ rõ rệt khác nhau để giáo dục được báo cáo trong các cộng đồng khác nhau. Đông và
trường hợp Nam Phi thường xuyên báo cáo ưu tiên đặc biệt mà cha mẹ đặt vào việc
con cái của họ thông qua các trường trung học. Trong các bộ phận của Tây Phi cha mẹ thận trọng hơn trong
những lợi ích của giáo dục nhà nước - và quả thật, trong một số tài khoản, hãy tìm đến các trường tôn giáo để truyền dẫn
văn hóa và kỷ luật ở trẻ em của họ.
Những khác biệt này không nhất thiết phải liên quan đến sự khác biệt văn hóa rộng lớn hơn. Thái độ đối với chính thức
giáo dục có thể là hai cực đối đầu trong làng Mexico không quá 60 km xa xôi từ một
khác. Trong một ngôi làng, cửa hàng lớn ha d được thiết lập bởi giáo dục chính thức ít nhất là hai thế hệ,
với kết quả là làng có nhiều con trai và con gái làm việc như giáo. Trong
một cộng đồng khác, các hoạt động chính và hấp dẫn nhất được sản xuất rau cho
thị trường của thành phố Mexico. Cha mẹ ở thành phố Mexico thấy giáo dục trung học là không cần thiết,
so với kỹ năng trồng trọt, lái xe pick-up và đàm phán với các nhà bán buôn (Wiggins,
Keilbach et. al, 1999).
3.1.2 Vốn xã hội
Vốn xã hội ở cấp độ cá nhân, xác định bởi Fafchamps và Minten (1998) như mức độ
tương tác với những người khác trong bối cảnh các mạng xã hội, có thể cho phép các đại lý kinh tế để giảm
chi phí giao dịch và một phần giải quyết khó khăn truy cập phát sinh từ các thị trường không hoàn hảo. Xã hội
vốn có thể dịch thành tiếp cận thông tin liên quan thị trường và người mua, làm công ăn lương
và cơ hội kinh doanh, các khoản vay chính thức và không chính thức, rút tiền mặt, đầu vào tín dụng, kỹ năng,
tài nguyên chia sẻ cho sản xuất và tiếp thị, và các cơ hội di cư. Nhiều ví dụ về
các mạng xã hội và địa chỉ liên lạc được sử dụng bởi các cá nhân và hộ gia đình để tăng cường tài sản của họ
và truy cập cơ sở cơ hội thu nhập đã được quan sát và báo cáo trong tất cả các vùng nghiên cứu.
12
Sử dụng dữ liệu từ các nước châu Phi cận Sahara và phân tích hồi quy, Fafchamps và Minten
( 1998) cho thấy vốn xã hội có tác động tích cực đến doanh số bán hàng của thương nhân và lợi nhuận gộp. Trong mình
nghiên cứu về nền kinh tế phi nông nghiệp ở Mexico, Lanjouw (1998) phát hiện ra rằng các cộng đồng nông thôn với một
số vốn xã hội cao hơn ít có khả năng được người nghèo. Số liệu về vốn xã hội là hiếm khi có sẵn, và
do đó nó là ngạc nhiên khi một vài nghiên cứu đã cố gắng để đo lường định lượng tác động của
vốn xã hội về việc làm phi nông nghiệp nông thôn và thu nhập. Mặc dù không có nghiên cứu ở đây
xem xét nỗ lực để ước tính tầm quan trọng của vốn xã hội như là một yếu tố quyết định của phi nông nghiệp
việc làm và thu nhập, họ cung cấp kiến thức hữu ích về vấn đề này thông qua việc sử dụng các
phương pháp nghiên cứu định tính.
Một phân bố rất không đồng đều của vốn xã hội có thể dẫn đến kết quả kinh tế xã hội và có
cả bất bình đẳng và không hiệu quả. Kinh nghiệm của nhiều nước đang chuyển đổi hậu xã hội chủ minh họa
vấn đề này. Các thành viên của nomenclatura cũ, bao gồm cả các quan chức và các nhà quản lý của chính phủ
các doanh nghiệp Nhà nước và hợp tác xã, có vốn đầu tư trên địa chỉ liên lạc chiến lược và cá nhân
quan hệ phát triển trong thời kỳ xã hội chủ nghĩa để truy cập vào các tài sản, nguồn lực, thông tin và
cơ hội (Janowski và Bleahu; 2002; Kharatyan , 2002; Kobaladze, 2002). Các
nồng độ của vốn xã hội quan trọng trong tay của một thiểu số đặc quyền đặc lợi đã hành động như một rào cản
để nhập cảnh vào kinh doanh của đa số người dân nông thôn, do đó ức chế sự cạnh tranh trong
thị trường sản phẩm và làm giảm lòng tin trong cơ quan nhà nước.
chiến lược Tập đoàn minh họa tiềm năng của xã hội vốn để giải quyết tín dụng và tiếp cận thị trường
khó khăn, cải thiện tiếp cận cung cấp dịch vụ, và vượt qua rào cản gia nhập vào thu nhập
hoạt động tạo. Tại Uganda, sự gián đoạn nghiêm trọng đến cấu trúc gia đình truyền thống trong
những năm 1990 vì AIDS và sự gia tăng hậu quả trong số lượng các góa phụ và trẻ mồ côi, đã dẫn đến
sự hình thành tự phát của phụ nữ các nhóm tự lực mà theo đuổi xã hội và incomegenerating chung
mục tiêu (Zwick và Smith , 2001). Nhóm sản xuất cũng đã xuất hiện ở nhiều nơi
của đất nước, thường là với sự hỗ trợ của các tổ chức NGO. Doanh nghiệp nhóm ở Uganda đã được tìm thấy
để tăng cường tiếp cận với các hoạt động phi nông nghiệp và cải thiện lợi nhuận liên kết với các
hoạt động, nhưng lợi ích và tính bền vững của họ vẫn còn quan phụ thuộc vào kinh doanh
kỹ năng lãnh đạo nhóm và mức độ của cuộc xung đột trong nội bộ nhóm (Cannon và Smith, 2002; Zwick
. và Smith, 2001)
3.1.3 Dân tộc và đẳng cấp
Dân tộc là một yếu tố quyết định quan trọng của việc tham gia vào RNFE, và có thể chơi cả hai
vai trò cho phép và hạn chế. Ví dụ, Iteso ở Uganda có truyền thống agropastoralists,
và chỉ gần đây đã bắt đầu đa dạng hóa nông nghiệp ít vận động và phi nông nghiệp
việc làm, do đó thiếu kinh nghiệm kinh doanh cơ bản và kỹ năng (Smith và Zwick, 2001).
Tổng quát hơn, sự phân bố không gian của Uganda các dân tộc trong quá khứ đã ảnh hưởng đến
phân bổ đầu tư công, với các khu vực Baganda ở miền Trung và phía tây nam của
đất nước được hưởng lợi từ truy cập tương đối thuận lợi để cơ sở hạ tầng kinh tế, giáo dục và
cung cấp y tế (Smith, 2002). Cấp độ cao hơn của đầu tư công trong hai khu vực
đóng góp cho cơ hội kinh tế rộng hơn so với các nơi khác trong cả nước.
Các hệ thống đẳng cấp vẫn là một lực lượng lớn phân tầng ở nông thôn Ấn Độ, đặc biệt là ở cấp thôn bản.
Nghiên cứu thực địa trong Madhya Pradesh và Orissa cho thấy các thành viên của đẳng cấp trên có xu hướng
thống trị động điện lực địa phương và tận hưởng nguồn lực tốt hơn tài sản, địa vị xã hội cao hơn và
vốn, và truy cập thuận lợi hơn cho giáo dục và thông tin (Dasgupta et al, 2002; Pandey et
al, 2002; Rath và cộng sự, 2002; Som et al, 2002). Trong khi tham gia vào các hoạt động kinh tế đang dần
vượt qua sự phân chia giai cấp dựa trên lao động truyền thống, sau này tiếp tục đóng một