Students are technology natives. Us

Students are technology natives. Using technology is second nature to students. They have grown up with it and incorporate it into almost every aspect of their lives. Notebooks, tablets and cellphones are all technology that students are accustomed to and can use as ancillary learning aids. They should not lose access to potential learning tools that have known benefits in a classroom.
Students use e-books. Many students are purchasing digital editions of textbooks instead of traditional printed copies for a variety of reasons, including cost efficiency, ease of accessibility, and environmental friendliness. E-books are typically accessed through a student’s personal device, such as a notebook, tablet or cellphone. Students should have access to them to look up information during class.
Students want streamlined organization. Personal technology devices have a range of features that can aid students with organization, such as note-taking applications, calendars and virtual sticky notes. These help students stay more organized by keeping all of their information centralized and connected between devices. Users can find what works for them and tailor their devices to help them perform more effectively.
Students need access to supplemental information. Mobile devices give students Internet access. Although it can be used inappropriately by some (such as to check Facebook or Twitter), students often use the Net to find more information about a topic being discussed in class. Not only can students use their personal devices to find extra data on their own, but professors can provide additional information that is easily accessible to their students.
Students can prepare for work in the field. At the higher-education level, many students participate in field work as part of their specific areas of study. Much of this work requires the use of technology. For example, graphic design students may work on real projects that require relevant applications that are accessed through their personal devices. Learning how to use these apps in the classroom allows students will prepare them for using them outside of it.

Kết quả (Việt) 1:

Học sinh là công nghệ bản địa. Sử dụng công nghệ là bản chất thứ hai cho sinh viên. Họ đã trưởng thành lên với nó và kết hợp nó thành gần như mọi khía cạnh của cuộc sống của họ. Máy tính xách tay, máy tính bảng và điện thoại di động là tất cả các công nghệ mà học sinh được quen với việc và có thể sử dụng như là phụ trợ học tập aids. Họ không nên mất quyền truy cập để tiềm năng học tập công cụ đã biết đến lợi ích trong một lớp học.Học sinh sử dụng e-sách. Nhiều sinh viên đang mua các phiên bản kỹ thuật số của sách giáo khoa thay vì truyền thống in bản sao cho nhiều lý do, bao gồm cả chi phí hiệu quả, dễ tiếp cận và thân thiện với môi trường. E-sách thường được truy cập thông qua thiết bị cá nhân của học sinh, chẳng hạn như một máy tính xách tay, máy tính bảng hoặc điện thoại di động. Học sinh nên có quyền truy cập cho họ để tìm kiếm thông tin trong lớp học.Học sinh muốn tổ chức sắp xếp hợp lý. Thiết bị công nghệ cá nhân có một loạt các tính năng mà có thể hỗ trợ học sinh với tổ chức, chẳng hạn như ứng dụng ghi chú, lịch và ghi chú dán ảo. Những giúp sinh viên ở lại tổ chức nhiều hơn bằng cách giữ tất cả các thông tin của họ tập trung và kết nối giữa các thiết bị. Người dùng có thể tìm thấy những gì làm việc cho họ và chỉnh thiết bị của họ để giúp họ thực hiện có hiệu quả hơn.Sinh viên cần truy cập vào thông tin bổ sung. Thiết bị di động cung cấp cho sinh viên truy cập Internet. Mặc dù nó có thể được sử dụng không thích đáng bởi một số (chẳng hạn như kiểm tra Facebook hoặc Twitter), sinh viên thường sử dụng Net để tìm thêm thông tin về một chủ đề được thảo luận trong lớp học. Không chỉ có thể học sinh sử dụng thiết bị cá nhân của họ để tìm thêm dữ liệu riêng của họ, nhưng giáo sư có thể cung cấp thông tin bổ sung mà có thể dễ dàng để học sinh của mình.Sinh viên có thể chuẩn bị cho các công việc trong lĩnh vực. Ở cấp giáo dục cao hơn, nhiều sinh viên tham gia trong lĩnh vực làm việc như là một phần của khu vực cụ thể của nghiên cứu. Phần lớn công việc này đòi hỏi việc sử dụng của công nghệ. Ví dụ, thiết kế đồ họa sinh viên có thể làm việc về các dự án thực sự yêu cầu ứng dụng có liên quan được truy cập thông qua thiết bị cá nhân của họ. Học làm thế nào để sử dụng các ứng dụng trong lớp học cho phép học sinh sẽ chuẩn bị chúng cho sử dụng bên ngoài của nó.

Kết quả (Việt) 2:

Học sinh thổ dân công nghệ. Sử dụng công nghệ là bản chất thứ hai cho sinh viên. Họ đã trưởng thành với nó và kết hợp nó vào gần như mọi khía cạnh của cuộc sống của họ. Máy tính xách tay, máy tính bảng và điện thoại di động là tất cả các công nghệ mà học sinh quen với và có thể sử dụng máy trợ học tập như phụ trợ. Họ không nên mất quyền truy cập vào các công cụ học tập tiềm năng đó đã được biết đến lợi ích trong một lớp học.
Học sinh sử dụng sách điện tử. Nhiều sinh viên được mua phiên bản kỹ thuật số của sách giáo khoa thay vì bản in truyền thống vì nhiều lý do, bao gồm hiệu quả chi phí, dễ tiếp cận, và thân thiện với môi trường. E-sách thường được truy cập thông qua thiết bị cá nhân của học sinh, chẳng hạn như một máy tính xách tay, máy tính bảng hay điện thoại di động. Học sinh cần phải có quyền truy cập vào chúng để tìm kiếm thông tin trong lớp học.
Học sinh muốn tổ chức sắp xếp hợp lý. Thiết bị công nghệ cá nhân có một loạt các tính năng có thể giúp sinh viên với tổ chức, chẳng hạn như các ứng dụng ghi chú, lịch và ghi chú dán ảo. Những sinh viên ở lại giúp đỡ hơn bằng cách giữ tất cả các thông tin của họ tập trung và kết nối giữa các thiết bị tổ chức. Người dùng có thể tìm thấy những gì làm việc cho họ và điều chỉnh thiết bị của họ để giúp họ thực hiện có hiệu quả hơn.
Học sinh cần truy cập vào các thông tin bổ sung. Các thiết bị điện thoại di động cung cấp cho sinh viên truy cập Internet. Mặc dù nó có thể được sử dụng không thích hợp bởi một số (chẳng hạn như để kiểm tra tài khoản Facebook hoặc Twitter), sinh viên thường sử dụng Net để tìm thêm thông tin về một chủ đề được thảo luận trong lớp. Không chỉ có học sinh sử dụng các thiết bị cá nhân của họ để tìm thấy dữ liệu thêm vào của riêng mình, nhưng các giáo sư có thể cung cấp thêm thông tin rằng có thể dễ dàng để học sinh của mình.
Học sinh có thể chuẩn bị cho công việc trong lĩnh vực này. Ở cấp độ giáo dục cao hơn, nhiều sinh viên tham gia vào lĩnh vực công việc như là một phần của khu vực cụ thể của các em. Phần lớn công việc này đòi hỏi việc sử dụng công nghệ. Ví dụ, sinh viên thiết kế đồ họa có thể làm việc trên các dự án thực tế đòi hỏi các ứng dụng có liên quan được truy cập thông qua các thiết bị cá nhân của họ. Học làm thế nào để sử dụng các ứng dụng trong lớp học cho phép sinh viên sẽ chuẩn bị cho họ để sử dụng chúng bên ngoài của nó.