Technological change, particularly

Technological change, particularly in the information and communication technologies (ICT), is seen to be transforming both the nature of work and its output. As a result, the applications of new technology and the employment of highly skilled workers is seen as a key determinant of economic growth. The OECD has embraced lifelong learning as a determinant of long-run growth in a ‘knowledge-based economy’. This is premised on the belief that technology has so changed both the nature of work and the nature of the market in goods and services that producing educated workers and supporting ‘knowledge-based industries’ is the key to a nation’s economic prosperity. The Delors report for UNESCO argues that people (and nations) who are not lifelong learners (or learning societies) are likely to suffer economic and social exclusion in the future. The UNESCO position is also based on observations about global economic change, although Delors emphasises that education should be valued for its contribution to humanity rather than merely economic purposes.

Kết quả (Việt) 1:

Thay đổi công nghệ, đặc biệt là trong công nghệ thông tin và truyền thông (ICT), được xem việc chuyển tính chất công việc và đầu ra của nó. Kết quả là, các ứng dụng công nghệ mới và việc làm của người lao động có tay nghề cao được coi là một quyết định quan trọng của tăng trưởng kinh tế. OECD đã chấp nhận các học tập suốt đời như là một yếu tố quyết định sự phát triển lâu dài trong một 'dựa trên kiến thức nền kinh tế'. Điều này premised trên niềm tin rằng công nghệ như vậy đã thay đổi tính chất công việc và tính chất của thị trường hàng hóa và dịch vụ mà sản xuất đào tạo công nhân và hỗ trợ 'dựa trên kiến thức ngành công nghiệp' là chìa khóa để một quốc gia thịnh vượng kinh tế. Báo cáo Delors cho UNESCO lập luận rằng những người (và quốc gia) những người không phải là người học suốt đời (hoặc xã hội học) có khả năng bị loại trừ kinh tế và xã hội trong tương lai. Vị trí UNESCO cũng dựa trên các quan sát về sự thay đổi kinh tế toàn cầu, dù Delors emphasises giáo dục nên có giá trị cho đóng góp cho nhân loại chứ không phải là mục đích chỉ đơn thuần là kinh tế.

Kết quả (Việt) 2:

Thay đổi công nghệ, đặc biệt là trong các thông tin và công nghệ truyền thông (ICT), được xem là bị biến đổi cả hai tính chất công việc và sản lượng của nó. Kết quả là, các ứng dụng của công nghệ mới và sử dụng lao động có tay nghề cao được xem như là một yếu tố quyết định tăng trưởng kinh tế. OECD đã chấp nhận học tập suốt đời là một yếu tố quyết định của sự phát triển lâu dài trong một nền kinh tế dựa trên tri thức. Đây là tiền đề trên niềm tin rằng công nghệ đã quá thay đổi cả bản chất của công việc và tính chất của thị trường hàng hóa và dịch vụ sản xuất lao động được đào và hỗ trợ các ngành công nghiệp dựa trên tri thức "là chìa khóa cho sự thịnh vượng kinh tế của một quốc gia. Báo cáo Delors cho UNESCO lập luận rằng con người (và các quốc gia) không phải là người học suốt đời (hoặc xã hội học) có thể phải chịu trừ kinh tế và xã hội trong tương lai. Các vị trí của UNESCO cũng dựa trên những quan sát về sự thay đổi kinh tế toàn cầu, mặc dù Delors nhấn mạnh rằng giáo dục nên được giá trị cho những đóng góp của mình cho nhân loại chứ không phải là mục đích đơn thuần là kinh tế.