Learning and mastering of target la

Learning and mastering of target language vocabulary plays a very important role in any foreign language teaching and learning. The knowledge of vocabulary enables students to establish and achieve successful communication which is the main goal of any foreign language teaching and learning. The knowledge of vocabulary also helps students to explore the beauty of that language through a great variety of new words. Knowledge of vocabulary also helps students to compare and contrast the foreign language and the mother tongue. Its also in understanding the similarities and differences between the two languages and helps in learning language in true sense of the term by understanding the language systems of the both languages. In that sense, words are the building blocks of the language and help the foreign language learner communicate and express effectively. Mastery over vocabulary make a learner effective speaker whereas lack of vocabulary leads us to failure achieving successful communication.
Developing the vocabulary of students is also important because all other language skills effected due to the lack of vocabulary or deficiency of vocabulary. Lack of vocabulary is also regarded as one of the main causes of failure of students is successful communication. It is always noticed that students who have reading problem have poor vocabularies. Sound knowledge of essential vocabulary supports students in speaking and writing whereas lack of vocabulary often results in lack of meaningful communication. Therefore, every attempt needs to be made to improve the vocabulary of students. This is the reason why many scholar like Linda Taylor (1990) emphasize on conscious attempt to develop the vocabulary of learners.
The importance of vocabulary has also been recognized in language pedagogy for all the times. Wilkins (1972) , an early representative advocate of the communicative approach, clearly indicated that learning vocabulary is as important as learning grammar. Whether the learner has achieved near native speaking level is not can be judged based upon whether them can use and say collocations well. Vocabulary is one of the most important parts of language acquisition. Therefore, conscious and unconscious learning of new words is a basic foundation for further development of the language level of learners. So, students should attempt to develop their students’ vocabulary and help them develop their communicative competence with it.

Kết quả (Việt) 2:

Học tập và nắm vững từ vựng ngôn ngữ mục tiêu đóng một vai trò rất quan trọng trong bất kỳ ngôn ngữ nước ngoài giảng dạy và học tập. Các kiến thức về từ vựng cho phép học sinh để thiết lập và đạt được thành công mà truyền thông là mục tiêu chính của bất kỳ giảng dạy ngoại ngữ và học tập. Các kiến thức về từ vựng cũng giúp học sinh khám phá vẻ đẹp của ngôn ngữ đó thông qua một loạt các từ mới. Kiến thức về từ vựng cũng giúp học sinh so sánh và đối ngoại ngữ và tiếng mẹ đẻ. Nó cũng hiểu rõ những điểm tương đồng và khác biệt giữa hai ngôn ngữ và giúp trong việc học ngôn ngữ theo đúng nghĩa của từ này bằng cách tìm hiểu các hệ thống ngôn ngữ của các ngôn ngữ cả. Trong ý nghĩa đó, từ này là các khối xây dựng của ngôn ngữ và giúp người học ngoại ngữ giao tiếp và thể hiện một cách hiệu quả. Mastery qua từ vựng làm một người học nói hiệu quả trong khi thiếu vốn từ vựng dẫn chúng ta đến sự thất bại để đạt được giao tiếp thành công.
Phát triển từ vựng của học sinh cũng là quan trọng bởi vì tất cả các kỹ năng ngôn ngữ khác thực hiện do thiếu vốn từ vựng hoặc thiếu hụt vốn từ vựng. Thiếu vốn từ vựng cũng được coi là một trong những nguyên nhân chính của sự thất bại của sinh viên là giao tiếp thành công. Nó luôn luôn nhận thấy rằng sinh viên đã đọc vấn đề có từ vựng nghèo. Kiến thức âm thanh của từ vựng cần thiết hỗ trợ sinh viên trong việc nói và viết trong khi thiếu vốn từ vựng thường dẫn đến thiếu sự giao tiếp có ý nghĩa. Do đó, mọi nỗ lực cần phải được thực hiện để cải thiện vốn từ vựng của học sinh. Đây là lý do tại sao nhiều học giả như Linda Taylor (1990) nhấn mạnh vào nỗ lực có ý thức để phát triển vốn từ vựng của người học.
Tầm quan trọng của từ vựng cũng đã được ghi nhận trong ngôn ngữ sư phạm cho tất cả các lần. Wilkins (1972), một người ủng hộ đại diện đầu tiên của phương pháp giao tiếp, rõ ràng chỉ ra rằng việc học từ vựng cũng quan trọng như việc học ngữ pháp. Cho dù người học đã đạt gần mức bản ngữ không thể được đánh giá dựa vào việc họ có thể sử dụng và nói collocations tốt. Từ vựng là một trong những phần quan trọng nhất của việc mua lại ngôn ngữ. Vì vậy, học tập có ý thức và vô thức của từ mới là một nền tảng cơ bản cho sự phát triển hơn nữa của các cấp độ ngôn ngữ của người học. Vì vậy, học sinh cần cố gắng để phát triển vốn từ vựng của học sinh và giúp các em phát triển năng lực giao tiếp của họ với nó.