Access and Use Information Ethicall

Access and Use Information Ethically and Legally

Students use correctly all of the following information use strategies (use of citations and references; choice of paraphrasing, summary, or quoting; using information in ways that are true
to original context; distinguishing between common knowledge and ideas requiring attribution) and demonstrate a full understanding of the ethical and legal restrictions on the use of published, confidential, and/or proprietary information.

Students use correctly three of the following information use strategies (use of citations and references; choice of paraphrasing, summary, or quoting; using information in ways that are true
to original context; distinguishing between common knowledge and ideas requiring attribution) and demonstrates a full understanding of the ethical and legal restrictions on the use of published, confidential, and/or proprietary information.
Students use correctly two of the following information use strategies (use of citations and references; choice of paraphrasing, summary, or quoting; using information in ways that are true
to original context; distinguishing between common knowledge and ideas requiring attribution) and demonstrates a full understanding of the ethical and legal restrictions on the use of published, confidential, and/or proprietary information.
Students use correctly one of the following information use strategies (use of citations and references; choice of paraphrasing, summary, or quoting; using information in ways that are true
to original context; distinguishing between common knowledge and ideas requiring attribution) and demonstrates a full understanding of the ethical and legal restrictions on the use of published, confidential, and/or proprietary information.

Kết quả (Việt) 1:

Truy cập và sử dụng thông tin đạo Đức và pháp lýSinh viên sử dụng một cách chính xác tất cả sau đây sử dụng thông tin chiến lược (sử dụng chú thích và tham khảo; sự lựa chọn của paraphrasing, bản tóm tắt, hoặc trích dẫn; bằng cách sử dụng thông tin theo cách đó là đúng sự thậtBan đầu bối cảnh; phân biệt giữa phổ biến kiến thức và ý tưởng yêu cầu ghi công) và chứng minh một sự hiểu biết đầy đủ về các hạn chế về đạo Đức và pháp lý về việc sử dụng thông tin được công bố, bí mật, và/hoặc độc quyền.Sinh viên sử dụng một cách chính xác ba chiến lược sử dụng thông tin sau đây (sử dụng chú thích và tham khảo; sự lựa chọn của paraphrasing, bản tóm tắt, hoặc trích dẫn; bằng cách sử dụng thông tin theo cách đó là đúng sự thậtBan đầu bối cảnh; phân biệt giữa phổ biến kiến thức và ý tưởng yêu cầu ghi công) và chứng tỏ một sự hiểu biết đầy đủ về các hạn chế về đạo Đức và pháp lý về việc sử dụng thông tin được công bố, bí mật, và/hoặc độc quyền.Sinh viên sử dụng một cách chính xác hai của các thông tin sau đây sử dụng chiến lược (sử dụng chú thích và tham khảo; sự lựa chọn của paraphrasing, bản tóm tắt, hoặc trích dẫn; bằng cách sử dụng thông tin theo cách đó là đúng sự thậtBan đầu bối cảnh; phân biệt giữa phổ biến kiến thức và ý tưởng yêu cầu ghi công) và chứng tỏ một sự hiểu biết đầy đủ về các hạn chế về đạo Đức và pháp lý về việc sử dụng thông tin được công bố, bí mật, và/hoặc độc quyền.Sinh viên sử dụng một cách chính xác một trong các thông tin sau sử dụng chiến lược (sử dụng chú thích và tham khảo; sự lựa chọn của paraphrasing, bản tóm tắt, hoặc trích dẫn; bằng cách sử dụng thông tin theo cách đó là đúng sự thậtBan đầu bối cảnh; phân biệt giữa phổ biến kiến thức và ý tưởng yêu cầu ghi công) và chứng tỏ một sự hiểu biết đầy đủ về các hạn chế về đạo Đức và pháp lý về việc sử dụng thông tin được công bố, bí mật, và/hoặc độc quyền.

Kết quả (Việt) 2:

Truy cập và sử dụng thông tin đạo đức và Legally Học sinh sử dụng một cách chính xác tất cả các chiến lược sau đây sử dụng thông tin (sử dụng các trích dẫn và tài liệu tham khảo; lựa chọn diễn giải, tóm lược, hoặc trích dẫn, sử dụng thông tin theo những cách mà đúng với bối cảnh ban đầu; phân biệt giữa các ý tưởng phổ biến kiến thức và đòi hỏi phải ghi công) và chứng tỏ một sự hiểu biết đầy đủ về các hạn chế về đạo đức và pháp luật về việc sử dụng các công bố, kín đáo, và / hoặc thông tin độc quyền. Học sinh sử dụng đúng ba trong những chiến lược sau đây sử dụng thông tin (sử dụng các trích dẫn và tài liệu tham khảo; lựa chọn diễn giải, tóm tắt , hoặc trích dẫn, sử dụng thông tin theo những cách mà đúng với bối cảnh ban đầu; phân biệt giữa các ý tưởng đòi hỏi phải ghi công phổ biến kiến thức và) và chứng minh một sự hiểu biết đầy đủ về các hạn chế về đạo đức và pháp luật về việc sử dụng các công bố, kín đáo, và / hoặc thông tin độc quyền. Học sinh sử dụng đúng hai trong những chiến lược sau đây sử dụng thông tin (sử dụng các trích dẫn và tài liệu tham khảo; lựa chọn các diễn giải, tóm lược, hoặc trích dẫn; sử dụng thông tin theo những cách mà đúng với bối cảnh ban đầu; phân biệt giữa các ý tưởng đòi hỏi phải ghi công phổ biến kiến thức và) và chứng minh một sự hiểu biết đầy đủ về các hạn chế về đạo đức và pháp luật về việc sử dụng các công bố, kín đáo, và / hoặc thông tin độc quyền. Học sinh sử dụng một cách chính xác một trong những chiến lược sau đây sử dụng thông tin (sử dụng các trích dẫn và tài liệu tham khảo ; sự lựa chọn của các diễn giải, tóm lược, hoặc trích dẫn, sử dụng thông tin theo những cách mà đúng với bối cảnh ban đầu; phân biệt giữa các ý tưởng đòi hỏi phải ghi công phổ biến kiến thức và) và chứng minh một sự hiểu biết đầy đủ về các hạn chế về đạo đức và pháp luật về việc sử dụng các công bố, kín đáo, và / hoặc thông tin độc quyền.