Most of us know a little about how

Most of us know a little about how babies learn to talk. From the time infants are born, they hear language because their parents talk to them all the time. Between the ages of seven and ten months, most infants begin to make sounds. They repeat the same sounds over and over again. This is called babbling. When babies babble, they are practicing their language.
What happens, though, to children who cannot hear? How do deaf children learn to communicate? Recently, doctors have learned that deaf babies babble with their hands. Laura Ann Petitto, a psychologist, observed three hearing infants with English-speaking parents and two deaf infants with deaf parents using American Sign Language (ASL) to communicate. Dr. Petitto studied the babies three times: at 10, 12, and 14 months. During this time, children really begin to develop their language skills.
After watching and videotaping the children for several hundred hours, the psychologist and her assistants made many important observations. For example, they saw that the hearing children made varied motions with their hands. However, there appeared to be no pattern to these motions. The deaf babies also made different movements with their hands, but these movements were more consistent and deliberate. The deaf babies seemed to make the same hand movements over and over again. During the four-month period, the deaf babies’ hand motions started to resemble some basic hand-shapes used in ASL. The children also seemed to prefer certain hand-shapes.
Hearing infants start first with simple syllable babbling, then put more syllables together to sound like real sentences and questions. Apparently, deaf babies follow this same pattern, too. First, they repeat simple handshapes. Next, they form some simple hand signs and use these movements together to resemble ASL sentences.
Linguists believe that our ability for language is innate. In other words, humans are born with the capacity for language: It does not matter if we are physically able to speak or not. Language can be expressed in different ways for instance, by speech or by sign. Dr. Petitto believes this theory and wants to prove it. She plans to study hearing children who have one deaf parent and one hearing parent. She wants to see what happens when babies have the opportunity to learn both sign language and speech. Does the human brain prefer speech? Some of these studies of hearing babies who have one deaf parent and one hearing parent show that the babies babble equally with their hands and their voices. They also produce their first words, both spoken and signed, at about the same time. More studies in the future may prove that the sign system of the deaf is the physical equivalent of speech.
Adapted from “Issues for Today” by Lorraine C. Smith and Nancy Nici Mare
Question 26: According to paragraph 1, babies begin to babble _____.
A. at their first moment after birth
B. when they are more than 6 months old
C. at their first experience of language
D. when they first hear their parents talk to them
→ Khoảng từ 7 đến 10 tháng thì trẻ sơ sinh bắt đầu nói bập bẹ.
Question 27: The phrase “the babies” in paragraph 2 refers to ______ in the study.
A. the deaf infants B. the hearing infants
C. the hearing and deaf infants D. the disabled infants
→ “the babies” là đề cập đến cả hai loại.
Question 28: The writer mentions “American Sign Language (ASL)” in paragraph 2 as a language ______.
A. used by the deaf to communicate. B. used among psychologists.
C. especially formed by infants D. widely used by American children
ASL là ngôn ngữ dành cho người điếc dùng để giao tiếp.
Question 29: The word “resemble” in paragraph 3 refers to ______.
A. studying funny movements B. producing similar movements
C. making initial movements D. creating strange movements
→ resemble: giống như (nói cách khác là tạo ra những cử chỉ tương tự)
Question 30: It is stated in paragraph 3 that both the deaf and the hearing children made movements with their hand, but ______.
A. only the hearing children made different movements
B. the hearing children only repeated the same hand motions
C. only the deaf children repeated the same hand motions
D. the deaf children made less consistent hand movements
→ Trẻ không điếc thì động tác không lặp lại, nhưng trẻ điếc lặp lại các động tác bằng tay nhiều lần (một cách nhất quán và có mục đích).
Question 31: According to paragraph 4, hearing infants learn to talk first by ______.
A. eye movements B. hand-shapes C. hand motions D. babbling.
→ Trẻ sơ sinh không điếc học nói đầu tiên bằng cách nói bập bẹ.
Question 32: The word “real” in paragraph 4 mostly mean ______.
A. original B. meaningful C. formal D. general
real sentence: câu có nghĩa (hay câu làm cho người nghe hiểu được).
Question 33: It is mentioned in the last paragraph that Dr. Petitto plans to study _____.
A. whether the sign system of the deaf is the physical equivalent of speech.
B. whether all children speak and make motions with their hand at the same time
C. the assumption that the human brain prefers sign language to speech.
D. what happens when babies have the opportunity to learn both speech and sign language.
→ Tiến sĩ Petitto định nghiên cứu chuyện xảy ra khi đứa bé có cơ hội học cả ngôn ngữ nói và ra dấu.
→ Câu A là ý mà tác giả đã chắc chắn rồi, chỉ cần chứng minh chứ không còn phân vân đúng hay sai nữa.
Question 34: Which of the following statements is TRUE according to the last paragraph?
A. Language cannot be expressed in different ways.
B. The human brain prefers speech
C. Babies produce spoken words before signed ones.
D. Humans are innately able for language.
→ A sai vì ngôn ngữ có ít nhất hai cách biểu lộ là ra dấu hoặc nói ra.
→ B và C sai vì trẻ có cha mẹ, một điếc và một nói được, có thể nói hoặc ra dấu từ đầu tiên gần như cùng một lúc.
Vậy D đúng (con người bẩm sinh có khả năng về ngôn ngữ).
Question 35: Which of the following could best serve as the title of the passage?
A. American Sign Language
B. Education for Deaf Children
C. How do Children Master Language?
D. Language : Is It Always Spoken?
Tiêu đề: Ngôn ngữ: Có phải luôn được nói ra?

Kết quả (Việt) 1:

Hầu hết chúng ta biết một chút về cách thức trẻ sơ sinh tìm hiểu để nói chuyện. Từ khi trẻ sơ sinh được sinh ra, họ nghe thấy ngôn ngữ bởi vì cha mẹ nói chuyện với họ mọi lúc. Độ tuổi của tháng bảy và mười, hầu hết trẻ sơ sinh bắt đầu để tạo ra âm thanh. Họ lặp lại cùng một âm thanh hơn và hơn nữa. Điều này được gọi là bập bẹ hoặc. Khi trẻ sơ sinh babble, họ đang thực hành ngôn ngữ của.
những gì xảy ra, mặc dù, để con người không thể nghe? Điếc trẻ em tìm hiểu để giao tiếp như thế nào? Gần đây, các bác sĩ đã học được rằng trẻ sơ sinh bị điếc babble với bàn tay của họ. Laura Ann Petitto, một nhà tâm lý học, quan sát ba buổi điều trần trẻ sơ sinh với cha mẹ nói tiếng Anh và hai trẻ sơ sinh bị điếc với điếc phụ huynh sử dụng ngôn ngữ ký hiệu Mỹ (ASL) để giao tiếp. Tiến sĩ Petitto nghiên cứu trẻ sơ sinh ba lần: lúc 10, 12, và 14 tháng. Trong thời gian này, trẻ em thực sự bắt đầu để phát triển các kỹ năng ngôn ngữ.
sau khi xem và quay video các trẻ em trong vài trăm giờ, nhà tâm lý học và trợ lý của cô thực hiện nhiều quan sát quan trọng. Ví dụ, họ thấy rằng trẻ em nghe thực hiện các chuyển động khác nhau với bàn tay của họ. Tuy nhiên, có xuất hiện để là có mô hình cho những chuyển động. Những đứa trẻ điếc cũng thực hiện các phong trào khác nhau với bàn tay của họ, nhưng các phong trào người cố ý và phù hợp hơn. Những đứa trẻ điếc dường như làm cho chuyển động tay cùng hơn và hơn nữa. Trong giai đoạn bốn tháng, những đứa trẻ điếc tay chuyển động bắt đầu trông giống như một số tay cơ bản-hình dạng được sử dụng trong ASL. Các em cũng dường như thích nhất định hình dạng tay.
Nghe trẻ sơ sinh bắt đầu đầu tiên với âm tiết đơn giản bập bẹ hoặc, sau đó đưa thêm âm tiết với nhau để âm thanh giống như thực tế câu và câu hỏi. Rõ ràng, điếc trẻ sơ sinh làm theo này cùng một khuôn mẫu, quá. Trước tiên, họ lặp lại đơn giản handshapes. Tiếp theo, họ tạo thành một số dấu hiệu đơn giản tay và sử dụng những chuyển động cùng nhau để giống với ASL câu.
nhà ngôn ngữ học tin rằng khả năng cho ngôn ngữ là bẩm sinh. Nói cách khác, con người được sinh ra với sức chứa tối đa ngôn ngữ: nó không quan trọng nếu chúng ta thể chất có thể nói hay không. Ngôn ngữ có thể được thể hiện trong nhiều cách khác nhau ví dụ, bằng lời nói hoặc bằng dấu hiệu. Tiến sĩ Petitto tin rằng lý thuyết này và muốn chứng minh điều đó. Cô có kế hoạch nghiên cứu trẻ em nghe có một phụ huynh điếc và phụ huynh một buổi điều trần. Cô ấy muốn xem những gì sẽ xảy ra khi trẻ sơ sinh có cơ hội để tìm hiểu ngôn ngữ ký hiệu và lời nói. Bộ não con người thích bài phát biểu? Dự tất cả hay một số các nghiên cứu của em bé nghe những người có một phụ huynh điếc và hiển thị phụ huynh một thính những đứa trẻ babble bằng nhau với bàn tay của họ và tiếng nói của họ. Họ cũng sản xuất từ đầu tiên của họ, nói và đã ký, tại về cùng một lúc. Thêm nghiên cứu trong tương lai có thể chứng minh rằng hệ thống đăng nhập của người điếc là tương đương với vật lý của bài phát biểu.
chuyển thể từ "Vấn đề cho hôm nay" của Lorraine C. Smith và Nancy Nici Mare
câu hỏi 26: theo khoản 1, em bé bắt đầu babble ___.
A. của họ lúc đầu tiên sau khi sinh
sinh khi họ là nhiều hơn 6 tháng tuổi
C. tại của họ kinh nghiệm đầu tiên của ngôn ngữ
mất khi họ lần đầu tiên nghe cha mẹ nói chuyện với họ
→ Khoảng từ 7 đến 10 tháng thì con sơ sinh bắt đầu đảm bập bẹ.
câu hỏi 27: cụm từ "em bé" trong đoạn 2 đề cập đến ___ trong nghiên cứu.
A. trẻ sơ sinh bị điếc sinh trẻ sơ sinh điều trần
C. thính và khiếm thính trẻ sơ sinh mất các trẻ sơ sinh Khuyết tật
→ "những đứa trẻ" là đề cập đến đoàn Hải loại.
câu hỏi 28: Các nhà văn đề cập đến "ngôn ngữ ký hiệu Mỹ (ASL)" trong đoạn 2 như là một ngôn ngữ ___.
A. được sử dụng bởi người điếc để giao tiếp. Sinh được sử dụng trong số nhà tâm lý học.
C. đặc biệt là thành lập bởi sử dụng rộng rãi bởi người Mỹ trẻ em trẻ sơ sinh D.
ASL là ngôn tính dành cho người điếc dùng tiếng giao truyện.
câu hỏi 29: từ "giống như" trong đoạn 3 chỉ ___.
A. học tập vui nhộn phong trào sinh sản xuất tương tự như phong trào
C. làm đầu tiên phong trào mất việc tạo ra kỳ lạ phong trào
→ giống như: giống như (đảm cách ông là chức ra những cử chỉ tương tự)
30 câu hỏi: đó là tuyên bố trong đoạn 3 rằng người điếc và trẻ em nghe thực hiện các phong trào với bàn tay của họ, nhưng ___.
A. chỉ trẻ em nghe thực hiện phong trào khác nhau
sinh trẻ em nghe chỉ lặp đi lặp lại chuyển động tay cùng
C. chỉ trẻ em điếc lặp đi lặp lại chuyển động tay cùng
mất điếc trẻ em được thực hiện ít nhất quán tay phong trào
→ con không điếc thì động NXB không lặp lại, nhưng con điếc lặp lại các động NXB bằng tay nhiều lần (một cách nhất quán và có mục đích).
câu hỏi 31: theo đoạn 4, nghe các trẻ sơ sinh học cách nói chuyện đầu tiên bởi ___.
phong trào A. mắt hình dạng tay B. C. tay chuyển động mất bập bẹ hoặc.
→ con sơ sinh không điếc học đảm đầu tiên bằng cách đảm bập bẹ.
câu hỏi 32: từ "bất" tại khoản 4 chủ yếu là có nghĩa là ___.
A. Ban đầu sinh có ý nghĩa C. chính thức D. tổng
thực câu: câu có nghĩa (hay câu làm cho người nghe hiểu được).
câu hỏi 33: Nó được đề cập trong đoạn cuối rằng tiến sĩ Petitto kế hoạch để nghiên cứu ___.
A. cho dù hệ thống đăng nhập của người điếc là tương đương với vật lý của bài phát biểu.
B. cho dù trẻ em tất cả nói và thực hiện các chuyển động với bàn tay của họ cùng một lúc
C. giả định rằng bộ não con người thích ngôn ngữ ký hiệu để bài phát biểu.
mất những gì sẽ xảy ra khi trẻ sơ sinh có cơ hội để tìm hiểu cả hai bài phát biểu và ngôn ngữ ký hiệu.
→ Tiến người Petitto định nghiên cứu chuyện xảy ra khi đứa bé có cơ hội học đoàn ngôn tính đảm và ra dấu.
→ Câu A là ý mà NXB giả đã chắc chắn rồi, chỉ cần chứng minh chứ không còn phân vân đúng hay sai nữa.
câu hỏi 34: trong số các câu sau đây là đúng theo đoạn cuối?
A. ngôn ngữ không thể được thể hiện trong những cách khác nhau.
sinh Bộ não con người thích bài phát biểu
C. trẻ sơ sinh sản xuất nói từ trước khi những người đã ký.
mất con người innately có thể cho ngôn ngữ.
→ A sai vì ngôn tính có ít nhất hai cách biểu lộ là ra dấu hoặc đảm ra.
→ B và C sai vì con có cha mẹ, một điếc và một đảm được, có Bulgaria đảm hoặc ra dấu từ đầu tiên gần như cùng một lúc.
Đúng vậy D (con người bẩm sinh có gièm năng về ngôn tính).
câu hỏi 35: mà những điều sau đây có thể phục vụ tốt nhất như tiêu đề của đoạn?
ngôn ngữ ký hiệu Mỹ A.
sinh giáo dục cho trẻ em điếc
C. Làm thế nào để trẻ em Thạc sĩ ngôn ngữ?
mất ngôn ngữ: là nó luôn luôn nói?
Tiêu đề: Ngôn tính: Có phải luôn được đảm ra?