Week 5 (1 June - 7 June)Week 5 Over

Week 5 (1 June - 7 June)
Week 5 Overview and Welcome
Welcome to Week 5. We are now over half way through the course--congratulations on your progress thus far! In this session, we will examine fallacies in greater detail than we did in Week 3. We will also analyze deductive reasoning and categorical logic.
Week 5 Learning Objectives
LO2. Compare the benefits of thinking critically and costs of fallacious reasoning.
LO4. Formulate decision making through the application of critical thinking.
Session Assignments
A1. Read Chapter 7: Induction Fallacies
A2. Read Chapter 8: Formal Fallacies and Fallacies of Language
A3. Address the Week 5 Discussion Question and actively participate in the discussions that follow
A4. Address the Week 5 Decision Making Case Study and actively participate in the discussions that follow
A5. Address the Week 5 Learning Outcomes and Reflections Forum and actively participate in the discussions that follow
Once again, if you have any questions, please do not hesitate to email your professor directly, or you can post your question in the General News and Announcements Forum. If you experience any IT issues, be sure to email the information team: [e-mail].
Online Learning Center (Hình địa cầu)
http://highered.mheducation.com/sites/0078119146/information_center_view0/index.html

Week 5 Discussion Question (Edit/Reply)
Week 5 Discussion Question
Week 5 Discussion Question
by Academic Scheduling - Saturday, 2 May 2015, 12:25 PM

Discuss the fallacy/fallacies in the following statement:
"Don't play that number, it won the lottery last week!"
How many similar fallacies examples can you come up with as a group?

Week 5 Decision Making Case StudyForum(Edit/Reply)
Week 5 Decision Making Case Study
Week 5 Decision Making Case Study
by Academic Scheduling - Saturday, 2 May 2015, 12:26 PM

Case Study Focus: Thomas Jefferson, the United States, and the Embargo of 1807
Instructions: Read the following case study on Thomas Jefferson's decision to enact the Embargo of 1807 and then to end it in 1809. Analyze Jefferson's decision making processes and the decisions themselves critically using the skills and techniques presented in the assigned text. Write a 300 to 500 word synopsis of your findings. Be sure to relate your case study to the course readings and to include citations to critical thinking and decision making skills presented in the assigned text.
.
Thomas Jefferson and the Embargo of 1807
In the first decade of the nineteenth century, the United States was a young nation surrounded by many dangers. Internally, the nation had just recently undergone the first peaceful transition of power from one rival political group to another, but the nation remained ideologically divided. European powers and their Native American allies surrounded the country on all sides, including the eastern seaboard where the Americans were outmanned and outgunned by the European naval forces. The very survival of the country remained constantly in question.
During this decade, the European nations clashed in what we now call the Napoleonic Wars. Americans attempted to remain neutral in the conflict, evoking the right of neutrality and the freedom to trade with whomever they wished. American commerce, therefore, became a threat to both sides of belligerents in the European conflict and American commercial vessels were detained, cargos confiscated, and American sailors forced to serve in the European navies against their will (impressment).
President Thomas Jefferson's choices were limited with only a small army, a decommissioned navy except for coastal defenses, and little diplomatic influence, especially in Europe. Jefferson urged Congress to impose an embargo on American imports and exports, effectively shutting the nation off from international commerce. It was Jefferson's hope that the sudden cessation of American goods would force the European nations to respect American commercial rights as a neutral in the conflict. Jefferson predicted that if one side in the conflict recognized American rights, the other side would be forced to do the same in fear that the balance of trade would favor their rival and impact the outcome of the war.
Neither side acquiesced and Jefferson's Embargo became an economic and political disaster. The American economy slumped and Jefferson served out his final term as a national pariah. Acting out of character, in his final State of the Union Address in 1809, Jefferson encouraged Congress to decide the fate of the Embargo, even though he personally believed that the Embargo would yet prove successful if allowed to continue for an additional period of time.

Kết quả (Việt) 1:

Tuần 5 (1 tháng 6 - 7)Tổng quan về tuần 5 và chào đónChào mừng đến với tuần 5. Chúng tôi là bây giờ hơn một nửa con đường thông qua các khóa học - xin chúc mừng về sự tiến bộ của bạn vậy, đến nay! Trong phiên này, chúng tôi sẽ kiểm tra fallacies chi tiết hơn hơn, chúng tôi đã làm trong 3 tuần. Chúng tôi cũng sẽ phân tích suy luận và phân loại logic.Mục tiêu học tập tuần 5LO2. So sánh các lợi ích của suy nghĩ nghiêm trọng và các chi phí của fallacious lý luận. LO4. Xây dựng ra quyết định thông qua các ứng dụng của tư duy phê phán.Buổi tậpA1. Đọc Chương 7: Cảm ứng FallaciesA2. Đọc chương 8: Chính thức Fallacies và Fallacies của ngôn ngữA3. Địa chỉ các câu hỏi thảo luận 5 tuần và tích cực tham gia các cuộc thảo luận tiếp theoA4. Địa chỉ các tuần 5 quyết định làm cho trường hợp nghiên cứu và tích cực tham gia các cuộc thảo luận tiếp theoA5. Địa chỉ kết quả học tập 5 tuần và diễn đàn phản xạ và tích cực tham gia các cuộc thảo luận tiếp theoMột lần nữa, nếu bạn có bất kỳ câu hỏi, xin vui lòng không ngần ngại gửi email trực tiếp giáo sư của bạn, hoặc bạn có thể gửi câu hỏi của bạn trong diễn đàn thông báo và tin tức tổng hợp. Nếu bạn gặp bất kỳ vấn đề đó, hãy chắc chắn để gửi email cho các nhóm thông tin: [e-mail] tâm đào tạo trực tuyến (chuyển địa cầu)http://highered.mheducation.com/Sites/0078119146/information_center_view0/index.htmlCâu hỏi thảo luận tuần 5 (Edit/trả lời)Tuần 5 thảo luận câu hỏiTuần 5 thảo luận câu hỏibằng cách lập kế hoạch học tập - thứ Bảy 2 tháng 5, 2015, 12:25 PM Thảo luận về các sai lầm/fallacies trong các câu sau đây:"Đừng đùa rằng số, chiến thắng trong xổ số cuối tuần!"Làm thế nào nhiều ví dụ fallacies tương tự có thể bạn ra như là một nhóm?Tuần 5 ra quyết định trường hợp StudyForum(Edit/Reply)Tuần 5 quyết định nghiên cứuTuần 5 quyết định nghiên cứubằng cách lập kế hoạch học tập - thứ Bảy 2 tháng 5, 2015, 12:26 PM Tập trung nghiên cứu: Thomas Jefferson, Hoa Kỳ và các lệnh cấm vận năm 1807Hướng dẫn: Đọc nghiên cứu trường hợp sau đây của Thomas Jefferson quyết định ban hành lệnh cấm vận năm 1807 và sau đó kết thúc năm 1809. Phân tích các quá trình ra quyết định của Jefferson và các quyết định tự phê bình bằng cách sử dụng các kỹ năng và kỹ thuật trình bày văn bản được chỉ định. Viết một tóm tắt từ 300 đến 500 của những phát hiện của bạn. Hãy chắc chắn để liên quan nghiên cứu trường hợp của bạn để đọc khóa học và bao gồm các trích dẫn cho tư duy phê phán và quyết định làm cho kỹ năng trình bày trong các văn bản được chỉ định..Thomas Jefferson và các lệnh cấm vận năm 1807Trong thập niên đầu của thế kỷ 19, Hoa Kỳ là một quốc gia nhỏ được bao quanh bởi nhiều nguy hiểm. Nội bộ, các quốc gia chỉ gần đây đã trải qua quá trình đầu tiên yên bình chuyển đổi quyền lực từ một nhóm đối thủ chính trị khác, nhưng các quốc gia vẫn ideologically chia. Cường quốc châu Âu và các đồng minh của người Mỹ bản xứ bao quanh đất nước trên tất cả các bên, bao gồm cả bờ biển phía đông nơi người Mỹ đã được outmanned và outgunned của các lực lượng Hải quân châu Âu. Sự sống còn rất của đất nước vẫn liên tục trong câu hỏi.Trong thập kỷ này, các quốc gia châu Âu xung đột trong những gì chúng ta gọi là chiến tranh Napoleon. Người Mỹ đã cố gắng để duy trì trung lập trong cuộc xung đột, gợi lên phía bên phải của trung lập và tự do thương mại với bất cứ ai mà họ muốn. Thương mại Mỹ, do đó, trở thành một mối đe dọa đến cả hai bên của hiện xung đột châu Âu và Mỹ thương mại mạch bị giam giữ, hàng hoá bị tịch thu và thủy thủ người Mỹ buộc phải phục vụ trong Hải quân châu Âu chống lại sẽ của họ (impressment).Sự lựa chọn của tổng thống Thomas Jefferson đã bị hạn chế chỉ là một đội quân nhỏ, một hải quân ngừng hoạt động trừ các hệ thống phòng thủ duyên hải và ít ảnh hưởng ngoại giao, đặc biệt là ở châu Âu. Jefferson kêu gọi quốc hội để áp đặt một lệnh cấm vận về Mỹ nhập khẩu và xuất khẩu, có hiệu quả tắt các quốc gia từ thương mại quốc tế. Nó là của Jefferson hy vọng rằng sự chấm dứt đột ngột của Mỹ hàng sẽ buộc các quốc gia châu Âu phải tôn trọng quyền thương mại Mỹ như là một thái độ trung lập trong cuộc xung đột. Jefferson dự đoán rằng nếu một bên trong cuộc xung đột công nhận quyền Mỹ, mặt khác sẽ bị buộc phải làm như vậy trong lo sợ rằng sự cân bằng thương mại sẽ ưu tiên đối thủ của họ và tác động đến kết quả của cuộc chiến tranh.Không phải bên chenopodium và lệnh cấm vận của Jefferson đã trở thành một thảm họa kinh tế và chính trị. Nền kinh tế Mỹ giảm mạnh và Jefferson phục vụ trong nhiệm kỳ cuối cùng của mình như một pariah quốc gia. Hành động vật, trong nhà nước của mình cuối cùng của liên minh địa chỉ năm 1809, Jefferson khuyến khích Quốc hội để quyết định số phận của các lệnh cấm vận, mặc dù cá nhân ông tin rằng các lệnh cấm vận được chứng minh thành công nếu được cho phép để tiếp tục trong một khoảng thời gian bổ sung.

Kết quả (Việt) 2:

Tuần 5 (1 Tháng Sáu - 7 tháng sáu)
tuần 5 Tổng quan và Chào mừng
Chào mừng bạn đến tuần 5. Bây giờ chúng ta có hơn một nửa thông qua các khóa học - xin chúc mừng về sự tiến bộ của bạn vậy, đến nay! Trong phiên này, chúng ta sẽ xem xét những nguỵ biện trong chi tiết hơn so với chúng ta đã làm trong tuần 3. Chúng tôi cũng sẽ phân tích lập luận suy và logic phân loại.
Tuần 5 Mục tiêu học tập
LôA2. So sánh lợi ích của tư duy phê phán và chi phí của lý luận nguỵ biện.
LO4. Xây dựng quyết định thông qua việc áp dụng tư duy phê phán.
Phần bài tập
A1. Đọc chương 7: cảm ứng sai lầm
A2. Đọc Chương 8: sai lầm chính thức và sai lầm của ngôn ngữ
A3. Địa chỉ các Tuần 5 Thảo luận Câu hỏi và tích cực tham gia vào các cuộc thảo luận theo
A4. Địa chỉ các Tuần 5 Quyết Định Trường hợp nghiên cứu và tích cực tham gia vào các cuộc thảo luận theo
A5. Địa chỉ các Tuần 5 kết quả học tập và phản ánh diễn và tích cực tham gia vào các cuộc thảo luận tiếp theo
Một lần nữa, nếu bạn có bất kỳ câu hỏi, xin vui lòng không ngần ngại gửi email cho giáo sư của bạn trực tiếp, hoặc bạn có thể gửi câu hỏi của bạn trong Tin tức và Thông báo chung diễn đàn. Nếu bạn gặp bất kỳ vấn đề CNTT, hãy chắc chắn để gửi email cho các đội thông tin:. [e-mail]
Trung tâm học tập trực tuyến (Hình địa cầu)
http://highered.mheducation.com/sites/0078119146/information_center_view0/index.html

Tuần 5 thảo luận câu hỏi (Edit / Reply)
Tuần 5 thảo luận câu hỏi
tuần 5 thảo luận câu hỏi
của học Lập kế hoạch - thứ Bảy 2 tháng 5, 2015, 12:25

Thảo luận về những sai lầm / nguỵ biện trong các tuyên bố sau:
"Đừng chơi số cho rằng, nó đã giành được ! xổ số tuần cuối cùng "
? có bao nhiêu sai lầm tương tự như ví dụ bạn có thể đến với một nhóm

tuần 5 ra quyết định hợp StudyForum (Edit / Reply)
tuần 5 Quyết làm Case Study
tuần 5 Quyết định Trường hợp nghiên cứu
bởi Scheduling học - Thứ 7 Tháng Năm 2 2015, 12:26

Case Study Focus: Thomas Jefferson, Hoa Kỳ, và Lệnh cấm vận của năm 1807
Hướng dẫn: đọc các nghiên cứu trường hợp sau đây về quyết định của Thomas Jefferson để ban hành các Lệnh cấm vận của năm 1807 và sau đó để kết thúc nó trong năm 1809. Phân tích quyết định của Jefferson làm cho các quy trình và các quyết định tự phê bình bằng cách sử dụng các kỹ năng và kỹ thuật trình bày văn bản phân công. Viết 300-500 lời tóm tắt các kết quả của bạn. Hãy chắc chắn liên quan nghiên cứu trường hợp của bạn để các bài đọc khóa học và để bao gồm các trích dẫn cho các kỹ năng suy nghĩ và đưa ra quyết định quan trọng được trình bày trong văn bản được giao.
.
Thomas Jefferson và Lệnh cấm vận của 1807
Trong thập kỷ đầu tiên của thế kỷ XIX, Hoa Kỳ là một quốc gia non trẻ bao quanh bởi rất nhiều nguy hiểm. Bên trong, các quốc gia đã chỉ vừa mới trải qua quá trình chuyển đổi hòa bình đầu tiên của quyền lực từ một nhóm chính trị đối lập khác, nhưng đất nước vẫn còn tư tưởng chia. Cường quốc châu Âu và các đồng minh của người Mỹ bản địa của họ bao quanh đất nước trên tất cả các bên, bao gồm bờ biển phía Đông nơi mà người Mỹ đã outmanned và bị đánh bại bởi các lực lượng hải quân châu Âu. Sự sống còn của đất nước vẫn không ngừng trong câu hỏi.
Trong thập kỷ này, các quốc gia châu Âu đã đụng độ trong những gì chúng ta gọi là chiến tranh Napoleon. Mỹ đã cố gắng để duy trì trung lập trong cuộc xung đột, gợi quyền trung lập và tự do thương mại với bất cứ ai mà họ muốn. Thương mại của Mỹ, do đó, đã trở thành một mối đe dọa cho cả hai bên tham chiến trong cuộc xung đột châu Âu và các tàu thương mại của Mỹ đã bị bắt giữ, hàng hóa bị tịch thu, và thủy thủ Mỹ bị buộc phải phục vụ trong lực lượng hải quân châu Âu chống lại ý muốn của họ (sự trưng).
Lựa chọn Tổng thống Thomas Jefferson đã được giới hạn chỉ với một đội quân nhỏ, một lực lượng hải quân ngừng hoạt động trừ cho bảo vệ bờ biển, và ảnh hưởng ngoại giao ít, đặc biệt là ở châu Âu. Jefferson thúc giục Quốc hội để áp đặt một lệnh cấm vận nhập khẩu của Mỹ và xuất khẩu, có hiệu quả đóng đất nước khỏi thương mại quốc tế. Đó là Jefferson của hy vọng rằng sự chấm dứt đột ngột của hàng hóa Mỹ sẽ buộc các quốc gia châu Âu phải tôn trọng các quyền thương mại của Mỹ như một trung lập trong cuộc xung đột. Jefferson dự đoán rằng nếu một bên trong cuộc xung đột công nhận quyền của Mỹ, mặt khác sẽ buộc phải làm như vậy vì sợ rằng cán cân thương mại sẽ ủng hộ đối thủ của họ và tác động đến kết quả của chiến tranh.
Không bên nào nhượng bộ và Lệnh cấm vận của Jefferson đã trở thành một thảm họa kinh tế và chính trị. Nền kinh tế Mỹ suy yếu và Jefferson phục vụ ra hạn cuối cùng của ông là một người hạ đẳng quốc gia. Diễn xuất của các nhân vật, trong nhà nước cuối cùng của Thông điệp Liên năm 1809, Jefferson khuyến khích Quốc hội để quyết định số phận của Lệnh cấm vận, mặc dù cá nhân ông tin rằng Lệnh cấm sẽ chưa chứng minh thành công nếu được cho phép tiếp tục thêm một thời hạn của thời gian.