This chapter focuses on the change in thinking over the past 30 years, within the mathematics education research community, about the nature of complex mathematical activity.
Chương này tập trung vào sự thay đổi trong suy nghĩ trong 30 năm qua, trong toán học giáo dục nghiên cứu cộng đồng, về bản chất của hoạt động toán học phức tạp.
Chương này tập trung vào sự thay đổi trong suy nghĩ trong 30 năm qua, trong cộng đồng nghiên cứu giáo dục toán học, về bản chất của hoạt động toán học phức tạp.