f years. Indeed Harvey (1995) repor

f years. Indeed Harvey (1995) reports on just such a study at a UK university.
Figure 1 illustrates the 2 £ 2 matrix or grid linking the perceived degree of student
satisfaction with an attribute with its perceived importance – the Satisfaction and
Importance Grid. Responses can fall into one of the four areas on the grid depending on
whether they are considered high importance and high satisfaction (B), high
importance and low satisfaction (A), low importance and low satisfaction (C) and low
importance and high satisfaction (D)

Kết quả (Việt) 1:

f năm. Thật vậy, Harvey (1995) báo cáo về chỉ như một nghiên cứu tại Đại học UK.Hình 1 minh họa 2 £ 2 Ma trận hoặc mạng lưới liên kết các mức độ cảm nhận của sinh viênsự hài lòng với một thuộc tính với tầm quan trọng nhận thức của nó-sự hài lòng vàMạng lưới quan trọng. Phản ứng có thể rơi vào một trong bốn lĩnh vực lưới điện tùy thuộc vàocho dù họ được coi là cao tầm quan trọng và sự hài lòng cao (B), caotầm quan trọng và sự hài lòng thấp (A), tầm quan trọng thấp và sự hài lòng thấp (C) và thấptầm quan trọng và sự hài lòng cao (D)

Kết quả (Việt) 2:

năm f. Thật vậy Harvey (1995) báo cáo về chỉ là một nghiên cứu như vậy tại một trường đại học Vương quốc Anh.
Hình 1 minh họa ma trận 2 £ 2 hoặc lưới liên kết các mức độ nhận thức của sinh viên
hài lòng với một thuộc tính quan trọng với nhận thức của nó - Sự hài lòng và
Tầm quan trọng Grid. Responses có thể rơi vào một trong bốn khu vực trên lưới điện tùy thuộc vào
việc họ được coi là có tầm quan trọng cao và sự hài lòng cao (B), cao
tầm quan trọng và sự hài lòng thấp (A), tầm quan trọng thấp và sự hài lòng thấp (C) và thấp
tầm quan trọng và sự hài lòng cao (D)