the previous post makes excellent p

the previous post makes excellent points about this question. I think there is one element that can go into either "plus" or "minus" about computers and teaching. Perhaps, it is something to keep in mind, and not really a benefit or detriment. There is an economic or material component that is at play when we look at computers in the classroom and information technology playing a role in teaching. One distinct benefit is that students from areas that face economic challenges can use computers and information technology as a way to equalize out the playing field. They would be able to compete with others from more economically empowered areas, as equal access and opportunity can be present. The flip side to this coin would be that if students from poorer areas are denied this tool in their education, it actually widens the gap between the "haves" and "have nots." This predicament is called the "digital divide," when technology in the classroom is used to increase the disparity between those with wealth and those without it. I think we have to keep in mind that computers in the teaching and learning process can be used to decrease the digital divide or manipulated to increase it.

like 0 dislike 0
mshurn's profile pic

Susan Hurn | College Teacher | (Level 1) Educator Emeritus
Posted on July 13, 2009 at 2:52 AM
It is difficult to think of significant disadvantages when it comes to incorporating computer technology into the class room. Students today "speak computer," and their interest level rises instantly and appreciably when they are allowed to work on the computer. Students learn best by doing instead of listening, and using computers in instruction is hands-on for them, requiring active involvement and participation. Many instructional programs are interactive, giving students the opportunity to answer a question or work a problem and receive immediate feedback. The correlation between feedback and improvement in learning is indisputable.

Using computer projectors to present lessons adds the audio-visual element to instruction and reaches those whose learning style is not addressed through traditional teacher lecture. Since today's students are heavily oriented to the visual, this approach appeals to everyone. Computer technology brings a wealth of instructional resources into the class room through the internet. Teachers can locate excellent materials on the internet and add them to their lessons by using a computer projector in class.

Students and teachers in learning situations both respond positively to the use of computers for the same reasons, and both groups benefit when computer technology is utilized in instruction.

Teachers who incorporate computers into their classrooms will most likely have to deal with students who aren't as computer proficient as others and with students who stray from what they are supposed to be doing on the computer, but these problems exist in some form in any type of instruction.

like 0 dislike 0

Kết quả (Việt) 1:

Trước đăng bài làm cho điểm tuyệt vời về câu hỏi này. Tôi nghĩ rằng đó là một trong những yếu tố mà có thể đi vào một trong hai "+" hoặc "-" về máy tính và giảng dạy. Có lẽ, đó là một cái gì đó để giữ trong tâm trí, và không thực sự lợi ích hoặc tổn hại. Đó là một thành phần kinh tế hoặc vật liệu là lúc chơi khi chúng ta nhìn vào máy tính trong lớp học công nghệ thông tin đóng vai trò trong việc giảng dạy. Một lợi ích khác biệt là các sinh viên từ các khu vực đối mặt với những thách thức kinh tế có thể sử dụng máy tính và công nghệ thông tin như một cách để cân bằng ra Sân chơi. Họ sẽ có thể cạnh tranh với những người khác từ khu vực trao quyền nhiều hơn về kinh tế, như tiếp cận bình đẳng và cơ hội có thể có mặt. Phía flip để đồng xu này sẽ là rằng nếu sinh viên từ các khu vực nghèo đang bị từ chối công cụ này trong giáo dục của họ, nó thực sự mở rộng khoảng cách giữa "haves" và "có nots." Tình trạng khó khăn này được gọi là sự phân chia kỹ thuật số"," khi sử dụng các công nghệ trong lớp học để tăng sự chênh lệch giữa những người có sự giàu có và những người mà không có nó. Tôi nghĩ rằng chúng ta phải giữ trong tâm trí rằng máy tính trong việc giảng dạy và quá trình học tập có thể được sử dụng để làm giảm sự phân chia kỹ thuật số hoặc chế tác để tăng nó.giống như 0 không thích 0 pic hồ sơ của mshurn Susan Hurn | Giáo viên trường cao đẳng | (Tầng 1) Giáo dục danh dựBy admin được đăng trên 13 tháng bảy 2009 lúc 02:52Rất khó để nghĩ về bất lợi đáng kể khi nói đến kết hợp với công nghệ máy tính vào trong phòng lớp. Học sinh vào ngày hôm qua "nói máy tính", và mức độ quan tâm của họ tăng lên ngay lập tức và appreciably khi họ được phép làm việc trên máy tính. Học sinh học tốt nhất bằng cách làm thay vì lắng nghe, và sử dụng máy tính trong giảng dạy thực hành đối với họ, đòi hỏi phải tích cực tham gia và tham gia. Nhiều chương trình giảng dạy được tương tác, cho sinh viên cơ hội để trả lời một câu hỏi hoặc làm việc một vấn đề và nhận được thông tin phản hồi ngay lập tức. Tương quan giữa các thông tin phản hồi và cải tiến trong việc học là không thể chối cãi.Bằng cách sử dụng máy tính máy chiếu để trình bày các bài học thêm yếu tố nghe nhìn để hướng dẫn và đạt đến những phong cách học tập mà không được giải quyết thông qua các bài giảng truyền thống giáo viên. Kể từ khi học sinh ngày nay rất nhiều hướng về thị giác, cách tiếp cận này kháng cáo cho tất cả mọi người. Công nghệ máy tính mang lại sự giàu có của các nguồn tài nguyên giảng dạy vào lớp học phòng thông qua internet. Giáo viên có thể xác định vị trí tài liệu tuyệt vời trên internet và thêm chúng vào bài học của họ bằng cách sử dụng một máy chiếu máy tính trong lớp học.Học sinh và giáo viên trong việc học các tình huống cả hai phản ứng tích cực để sử dụng máy tính cho cùng một lý do, và cả hai lợi ích nhóm khi công nghệ máy tính được sử dụng trong giảng dạy.Giáo viên kết hợp máy tính vào các lớp học có nhiều khả năng sẽ phải đối phó với sinh viên không phải là máy tính thành thạo như những người khác và với các sinh viên đi lạc từ những gì họ có nghĩa vụ phải làm trên máy tính, nhưng những vấn đề tồn tại trong một số hình thức trong bất kỳ loại hướng dẫn.giống như 0 không thích 0

Kết quả (Việt) 2:

bài trước làm điểm tuyệt vời về câu hỏi này. Tôi nghĩ rằng có một yếu tố mà có thể đi vào một trong hai "cộng" hoặc "trừ" về máy vi tính và giảng dạy. Có lẽ, nó là một cái gì đó để giữ trong tâm trí, và không thực sự là một lợi ích hay tổn hại. Có một thành phần kinh tế hay tài liệu mà được đưa ra khi chúng ta nhìn vào các máy tính trong công nghệ lớp học và thông tin đóng một vai trò trong việc giảng dạy. Một lợi ích khác biệt là các học sinh từ các khu vực phải đối mặt với những thách thức kinh tế có thể sử dụng máy tính và công nghệ thông tin như là một cách để cân bằng ra sân chơi. Họ sẽ có thể cạnh tranh với những người khác từ các khu vực kinh tế hơn quyền, như tiếp cận bình đẳng và cơ hội có thể có mặt. Mặt trái để đồng tiền này sẽ được rằng nếu sinh viên đến từ các khu vực nghèo hơn bị từ chối công cụ này trong giáo dục của họ, nó thực sự mở rộng khoảng cách giữa "có" và "không có." Tình trạng khó khăn này được gọi là "khoảng cách số", khi công nghệ trong lớp học được sử dụng để tăng sự chênh lệch giữa những người giàu và những người không có nó. Tôi nghĩ chúng ta phải ghi nhớ rằng các máy tính trong quá trình dạy và học tập có thể được sử dụng để làm giảm khoảng cách số hoặc thao tác để tăng nó.

Như 0 không thích 0
mshurn của hồ sơ pic

Susan Hurn | Cao đẳng sư | (Level 1) Giáo dục Emeritus
đăng vào ngày 13 Tháng Bảy năm 2009 tại 02:52
Thật khó để nghĩ về bất lợi đáng kể khi nói đến việc kết hợp công nghệ máy tính vào phòng học. Học sinh ngày nay "nói máy tính", và mức độ quan tâm của họ tăng lên ngay lập tức và đáng kể khi họ được phép làm việc trên máy tính. Học sinh học tốt nhất bằng cách làm thay vì lắng nghe, và sử dụng máy tính trong giảng dạy là thực hành cho họ, đòi hỏi sự tham gia tích cực và tham gia. Nhiều chương trình giảng dạy là tương tác, tạo cho sinh viên cơ hội để trả lời một câu hỏi hay làm việc một vấn đề và nhận được thông tin phản hồi ngay lập tức. Mối tương quan giữa các thông tin phản hồi và cải tiến trong học tập là không thể chối cãi.

Sử dụng máy chiếu máy tính để trình bày những bài học cho biết thêm các yếu tố nghe nhìn để hướng dẫn và đạt đến những người có phong cách học tập không được giải quyết thông qua các bài giảng giáo viên truyền thống. Kể từ khi sinh viên ngày nay được rất nhiều định hướng đến thị giác, phương pháp này thu hút tất cả mọi người. Công nghệ máy tính mang lại một sự giàu có của các nguồn lực giảng dạy vào các lớp học thông qua internet. Giáo viên có thể xác định vị trí các vật liệu tuyệt vời trên internet và thêm chúng vào bài học của họ bằng cách sử dụng một máy chiếu máy tính trong lớp học.

Học sinh và giáo viên trong các tình huống học tập cả hai phản ứng tích cực với việc sử dụng máy tính cho cùng một lý do, và cả hai nhóm được hưởng lợi khi công nghệ máy tính được sử dụng trong giảng dạy.

giáo viên kết hợp máy tính vào lớp học của họ rất có thể sẽ phải đối phó với những sinh viên không như máy tính thành thạo như những người khác và với những sinh viên đi lạc từ những gì họ có nghĩa vụ phải được thực hiện trên máy tính, nhưng những vấn đề tồn tại trong một số hình thức trong bất kỳ loại hướng dẫn.

như 0 không thích 0