In this third experiment, the parti

In this third experiment, the participants were 74 university students, aged 19-20. Their first language was French and their level of English was intermediate. As part of their common English course, the students were presented with a set of prepositional and phrasal verb, selected from the list provided in A Practical English Grammars (Thomson and Martinet 1980: 295-339). Results of this experiment which were the average score of the experimental group was 5.65, compared to 4.23 for the control group. The participants who had studied the multi-word verbs categorized under orientational metaphors proved more likely (p < .01) to correctly fill in the gaps meant to elicit these items. The results of their experiment also suggested successful transfer of the cognitive semantic approach when language learners try to tackle novel phrasal verbs (Kovecses and Szabo 1996: 351).

Kết quả (Việt) 1:

Trong thử nghiệm thứ ba này, những người tham gia đã 74 sinh viên đại học, tuổi từ 19-20. Ngôn ngữ đầu tiên của họ là tiếng Pháp và mức độ của tiếng Anh là trung gian. Là một phần của các khóa học tiếng Anh thông thường, các sinh viên đã được trình bày với một tập hợp của prepositional và cụm động từ, chọn từ danh sách được cung cấp trong A thực hành tiếng Anh Grammars (Thomson và Martinet 1980: 295-339). Kết quả của thử nghiệm này là điểm trung bình trong nhóm thử nghiệm là 5,65, so với 4.23 cho nhóm kiểm soát. Những người tham gia những người đã nghiên cứu các động từ đa từ phân loại theo orientational ẩn dụ chứng minh nhiều khả năng (p <.01) một cách chính xác điền vào những khoảng trống có nghĩa là để elicit các mặt hàng này. Kết quả thử nghiệm của họ cũng đề xuất chuyển thành công của các phương pháp ngữ nghĩa nhận thức khi ngôn ngữ học viên cố gắng để giải quyết các tiểu thuyết cụm động từ (Kovecses và Szabo 1996:351).

Kết quả (Việt) 2:

Trong thí nghiệm thứ ba này, những người tham gia là 74 sinh viên đại học, tuổi từ 19-20. Ngôn ngữ đầu tiên của họ là tiếng Pháp và tiếng Anh trình độ của họ về mức độ trung bình. Là một phần của khóa học tiếng Anh thông thường của họ, các sinh viên đã được trình bày với một tập hợp các động từ giới từ và cụm, chọn từ danh sách được cung cấp trong một ngữ pháp tiếng Anh thực hành (Thomson và Martinet 1980: 295-339). Kết quả của thí nghiệm này đó là số điểm trung bình của nhóm thực nghiệm là 5,65, so với 4,23 cho các nhóm kiểm soát. Những người tham gia đã nghiên cứu các động từ đa từ loại theo ẩn dụ định hướng chứng tỏ nhiều khả năng (p <0,01) để điền đúng vào những khoảng trống có nghĩa là để gợi ra những mục này. Các kết quả thí nghiệm của họ cũng đề nghị chuyển giao thành công của phương pháp nhận thức ngữ nghĩa khi người học ngôn ngữ cố gắng giải quyết cụm động từ cuốn tiểu thuyết (Kovecses và Szabo 1996: 351).