Thunderstorms, with their jagged bu

Thunderstorms, with their jagged bursts of lightning and roaring thunder, are actually one of nature’s primary mechanisms for transferring heat from the surface of the earth into the atmosphere. A thunderstorm starts when low-lying pockets of warm air from the surface of the earth begin to rise. The pockets of warm air float upward through the air above that is both cooler and heavier. The rising pockets cool as their pressure decreases, and their latent heat is released above the condensation line through the formation of cumulus clouds.

What will happen with these clouds depends on the temperature of the atmosphere. In winter, the air temperature differential between higher and lower altitudes is not extremely great, and the temperature of the rising air mass drops more slowly. During these colder months, the atmosphere, therefore, tends to remain rather stable. In summer, however, when there is a high accumulation of heat near the earth’s surface, in direct contrast to the considerably colder air higher up, the temperature differential between higher and lower altitudes is much more pronounced. As warm air rises in this type of environment, the temperature drops much more rapidly than it does in winter; when the temperature drops more than 4 degrees Fahrenheit per thousand feet of altitude, cumulus clouds aggregate into a single massive cumulonimbus cloud, or thunderhead.

In isolation, a single thunderstorm is an impressive but fairly benign way for Mother Earth to defuse trapped heat from her surface; thunderstorms, however, can appear in concert, and the resulting show, while extremely impressive, can also prove extraordinarily destructive. When there is a large-scale collision between cold air and warm air masses during the summer months, a squall line, or series of thunderheads, may develop. It is common for a squall line to begin when an advancing cold front meets up with and forces itself under a layer of warm and moist air, creating a line of thunderstorms that races forward at speeds of approximately forty miles per hour. A squall line, which can be hundreds of miles long and can contain fifty distinct thunderheads, is a magnificent force of nature with incredible potential for destruction. Within the squall line, often near its southern end, can be found supercells, long-lived rotating storms of exceptional strength that serve as the source of tornadoes.


51. The topic of the passage is ________.

A. the development of thunderstorms and squall lines

B. the devastating effects of tornadoes

C. cumulus and cumulonimbus clouds

D. the power of tornadoes

52. The word mechanisms in paragraph 1 is most likely ________.

A. machines B. motions C. methods D. materials

53. It can be inferred from the passage that, in summer, ________.

A. there is not a great temperature differential between higher and lower altitudes

B. the greater temperature differential between higher and lower altitudes makes thunderstorms more likely to occur

C. there is not much cold air higher up in the atmosphere

D. the temperature of rising air drops more slowly than it does in winter

54. The word benign in paragraph 3 is closest in meaning to ________.

A. harmless B. beneficial C. ferocious D. spectacular

55. The expression in concert in paragraph 3 could best be replaced by ________.

A. as a chorus B. with other musicians

C. as a cluster D. in a performance

56. According to the passage, a ‘squall line’ in paragraph 3 is ________.

A. a lengthy cold front B. a serious thunderstorm

C. a line of supercells D. a string of thunderheads

57. The pronoun itself in paragraph 3 refers to ________.

A. a large-scale collision B. a squall line

C. an advancing cold front D. a layer of warm and moist air

58. All of the following are mentioned in the passage about supercells EXCEPT that they ________.

A. are of short duration B. have circling winds

C. have extraordinary power D. can give birth to tornadoes

59. This reading would most probably be assigned in which of the following courses?

A. Geography B. Meteorology C. Marine Biology D. Chemistry

60. The paragraph following the passage most likely discusses ________.

A. the lightning and thunder associated with thunderstorms

B. various types of cloud formations

C. the forces that contribute to the formation of squall lines

D. the development of tornadoes within supercells

Kết quả (Việt) 1:

Trời, với của bursts gồ ghề của sét và sấm sét, đang bùng thực sự là một cơ chế chính của thiên nhiên cho chuyển giao nhiệt từ bề mặt của trái đất vào khí quyển. Trời Ðẹp bắt đầu khi thấp túi không khí ấm áp từ bề mặt của trái đất bắt đầu tăng lên. Túi không khí ấm áp nổi lên trên qua không khí ở trên đó là mát và nặng hơn. Túi tăng mát như giảm áp lực của họ, và của nhiệt ẩn được phát hành trên đường ngưng tụ thông qua sự hình thành của mây tích.Điều gì sẽ xảy ra với những đám mây phụ thuộc vào nhiệt độ của khí quyển. Vào mùa đông, nhiệt độ không khí khác biệt giữa độ cao cao hơn và thấp hơn không phải là rất lớn, và nhiệt độ của khối khí tăng xuống chậm hơn. Trong những tháng lạnh hơn, khí quyển, do đó, có xu hướng để vẫn khá ổn định. Trong mùa hè, Tuy nhiên, khi có một tích lũy cao nhiệt gần bề mặt của trái đất, trực tiếp trái ngược với không khí lạnh hơn đáng kể cao hơn lên, nhiệt độ chênh lệch giữa độ cao cao hơn và thấp hơn nhiều hơn nữa phát âm. Khi khí nóng lên trong loại môi trường, nhiệt độ xuống nhiều hơn nữa nhanh chóng hơn trong mùa đông; Khi nhiệt độ giảm hơn 4 độ f cho mỗi nghìn feet cao, mây tích tổng hợp thành một mây tích lớn duy nhất, hoặc thunderhead.Trong sự cô lập, dông duy nhất là một cách ấn tượng nhưng khá lành tính cho mẹ trái đất để gỡ bị mắc kẹt nhiệt từ bề mặt của mình; trời, Tuy nhiên, có thể xuất hiện trong buổi hòa nhạc, và hiển thị kết quả, trong khi cực kỳ ấn tượng, có thể cũng tỏ ra cực kỳ phá hoại. Khi có một vụ va chạm quy mô lớn giữa không khí lạnh và khối không khí ấm áp trong những tháng mùa hè, các bị dòng hoặc loạt các thunderheads, có thể phát triển. Nó là phổ biến cho một dòng bị để bắt đầu khi một frông lạnh tiến đáp ứng với và lực lượng riêng của mình dưới một lớp không khí ấm áp và ẩm ướt, tạo ra một dòng rào chủng tộc chuyển tiếp ở tốc độ khoảng 40 dặm / giờ. Một dòng squall, mà có thể là hàng trăm dặm dài và có thể chứa 50 khác biệt thunderheads, là một lực lượng tuyệt đẹp của thiên nhiên với tiềm năng đáng kinh ngạc cho phá hủy. Trong dòng squall, thường gần cuối phía nam của nó, có thể được tìm thấy supercells, dài sống quay bão của sức mạnh đặc biệt phục vụ như là nguồn gốc của cơn lốc xoáy.51. chủ đề của các đoạn văn là ___.A. sự phát triển của sương và bị dòng B. những tác động tàn phá của cơn lốc xoáyC. cumulus và cumulonimbus đám mâyMất sức mạnh của cơn lốc xoáy52. các cơ chế từ trong đoạn 1 là rất có thể ___.A. máy chuyển động B. C. phương pháp mất tài liệu53. nó có thể được suy ra từ việc thông qua đó, vào mùa hè, ___.A. có không phải là một nhiệt độ lớn khác biệt giữa độ cao cao hơn và thấp hơnSinh nhiệt độ lớn khác biệt giữa cao và thấp hơn độ cao làm cho trời nhiều khả năng xảy raC. có không phải là nhiều không khí lạnh lên cao hơn trong khí quyểnMất nhiệt độ của không khí tăng giảm chậm hơn trong mùa đông54. từ lành tính trong đoạn 3 là gần nhất trong ý nghĩa để ___.A. vô hại sinh lợi C. da man D. ngoạn mục55. sự biểu hiện tại sân khấu ở đoạn 3 tốt nhất có thể được thay thế bởi ___.A. là một điệp khúc sinh với nhạc sĩ khácC. là một cụm mất trong một buổi trình diễn56. theo để các đoạn văn, một dòng squall trong đoạn 3 là ___.A. frông dài sinh dông nghiêm trọngC. một dòng supercells mất một loạt các thunderheads57. đại từ chính nó trong đoạn 3 đề cập đến ___.A. một vụ va chạm quy mô lớn sinh một dòng squallC. một frông lạnh tiến mất một lớp không khí ấm áp và ẩm ướt58. tất cả những điều sau đây được đề cập trong các đoạn văn về supercells ngoại trừ rằng họ ___.A. ngắn thời gian sinh có xoay quanh GióC. có sức mạnh phi thường mất có thể cung cấp cho sinh đến cơn lốc xoáy59. này đọc rất có thể sẽ được chỉ định trong đó có những khóa học sau?A. địa lý khí tượng học sinh C. thủy sinh học mất hóa học60. các khoản sau các đoạn văn rất có thể thảo luận về ___.A. sét và sấm sét kết hợp với sươngB. loại hình thành đám mâyC. các lực lượng đóng góp cho sự hình thành của bị dòngMất sự phát triển của cơn lốc xoáy trong supercells

Kết quả (Việt) 2:

Giông bão, với vụ nổ lởm chởm của họ về sét và sấm sét ầm ầm, đang thực sự là một cơ chế chính bản chất của truyền nhiệt từ bề mặt của trái đất vào bầu khí quyển. Một cơn bão bắt đầu khi túi trũng thấp của không khí ấm áp từ bề mặt của trái đất bắt đầu tăng lên. Các túi khí ấm nổi lên trên qua không khí trên đó là cả mát hơn và nặng hơn. Các túi tăng mát mẻ như áp lực của chúng càng giảm, và nhiệt ẩn của họ được phát hành trên đường ngưng tụ qua sự hình thành các đám mây tích. Điều gì sẽ xảy ra với những đám mây phụ thuộc vào nhiệt độ của khí quyển. Vào mùa đông, sự khác biệt nhiệt độ không khí giữa độ cao cao hơn và thấp hơn không phải là rất lớn, và nhiệt độ của khối không khí tăng giảm chậm hơn. Trong những tháng lạnh hơn, bầu không khí, do đó, có xu hướng vẫn khá ổn định. Vào mùa hè, tuy nhiên, khi có một sự tích lũy cao của nhiệt gần bề mặt trái đất, trái ngược với không khí lạnh hơn đáng kể ở cấp cao hơn, sự khác biệt nhiệt độ giữa độ cao cao hơn và thấp hơn được nhiều hơn rõ rệt. Không khí như ấm gia tăng trong loại môi trường, nhiệt độ giảm xuống nhanh chóng hơn nhiều so với hiện vào mùa đông; khi nhiệt độ giảm xuống hơn 4 độ Fahrenheit mỗi ngàn feet của độ cao, các đám mây tích tổng hợp thành một đám mây mây đen khổng lồ duy nhất, hoặc Thunderhead. Trong sự cô lập, một cơn bão duy nhất là một cách ấn tượng nhưng khá lành tính cho Mẹ Trái đất để xoa dịu sức nóng bị mắc kẹt từ cô bề mặt; giông bão, tuy nhiên, có thể xuất hiện trong buổi hòa nhạc, và các chương trình kết quả, trong khi cực kỳ ấn tượng, cũng có thể chứng minh đột phá hoại. Khi có một vụ va chạm lớn giữa không khí lạnh và khối không khí ấm áp trong những tháng mùa hè, một dòng squall, hay một loạt các thunderheads, có thể phát triển. Nó được phổ biến cho một dòng squall để bắt đầu khi một front lạnh tiến đáp ứng với các lực lượng của chính nó dưới một lớp không khí ấm áp và ẩm ướt, tạo ra một dòng của giông bão mà cuộc đua về phía trước với tốc độ khoảng bốn mươi dặm một giờ. Một dòng squall, mà có thể là hàng trăm dặm dài và có thể chứa năm mươi thunderheads biệt, là một lực lượng tuyệt vời của thiên nhiên với tiềm năng đáng kinh ngạc cho sự hủy diệt. Trong dòng squall, supercells thường gần cuối phía nam của nó, có thể được tìm thấy, sống lâu bão của sức mạnh đặc biệt mà phục vụ như là nguồn gốc của cơn lốc xoáy xoay. 51. Các chủ đề của đoạn văn là ________. A. sự phát triển của những cơn bão và dòng squall B. các tác động tàn phá của cơn lốc xoáy C. cumulus và mây mưa mây D. sức mạnh của lốc xoáy 52. Các cơ chế từ trong đoạn 1 là có khả năng nhất ________. A. máy chuyển động B. C. D. phương pháp vật liệu 53. Nó có thể được suy ra từ đoạn văn đó, vào mùa hè, ________. A. không có chênh lệch nhiệt độ lớn giữa các độ cao cao hơn và thấp hơn B. sự khác biệt nhiệt độ lớn giữa độ cao cao hơn và thấp hơn khiến giông bão nhiều khả năng xảy ra C. có không khí không lạnh nhiều cao hơn trong bầu không khí D. nhiệt độ không khí tăng giảm chậm hơn so với nó trong mùa đông 54. Từ lành tính trong đoạn 3 là gần nhất trong ý nghĩa để ________. A. B. vô hại lợi C. hung dữ D. ngoạn mục 55. Các biểu hiện trong buổi hòa nhạc tại khoản 3 tốt nhất có thể được thay thế bởi ________. A. như một điệp khúc B. với các nhạc sĩ khác C. như một cụm D. trong một hiệu suất 56. Theo đoạn văn, một 'dòng squall' trong đoạn 3 là ________. A. một front lạnh dài B. một cơn bão nghiêm trọng C. một dòng supercells D. một chuỗi các thunderheads 57. Đại từ chính nó trong đoạn 3 đề cập đến ________. A. một quy mô lớn va chạm B. một dòng squall C. một front lạnh tiến D. một lớp ấm và ẩm không khí 58. Tất cả những điều sau đây được đề cập trong đoạn văn về supercells TRỪ rằng họ ________. A. là ngắn hạn B. có lượn quanh gió C. có sức mạnh phi thường D. có thể cung cấp cho sinh lốc xoáy 59. Đọc này sẽ có lẽ hầu hết được giao trong quy trình nào sau đây? A. Sinh học Địa lý B. Khí tượng C. Marine D. Hóa học 60. Đoạn sau đoạn văn rất có thể thảo luận về ________. A. những tia chớp và sấm sét liên quan với những cơn bão B. nhiều loại hình đám mây C. các lực lượng góp phần vào việc hình thành các đường dây squall D. sự phát triển của các cơn lốc xoáy trong supercells