In developing countries, people are

In developing countries, people are sometimes unaware of the importance of education, and there is economic pressure from those parents who prioritize their children's, making money in the short term over any long-term benefits of education. Recent studies on child labor and, poverty have suggested that when poor families reach a certain economic threshold where families are able to provide for their basic needs, parents return their children to school. This has been found to be true, once the threshold has been breached, even if the potential economic value of the children's work has increased since their return to school.
Other problems are that teachers are often paid less than other professions; a lack of good universities and a low acceptance rate for good universities are evident in countries with a relatively high population density.
India has launched EDUSAT, an education satellite that can reach remote parts of the country at a greatly reduced cost. There is also ail initiative supported by several major corporations to develop a $100 laptop. The laptops have been available since 2007. The laptops, sold at cost, will enable developing countries to give their children a digital education. In Africa, an "e-school program" has been launched to provide all 600,000 primary and high schools with computer equipment, learning materials and internet access within 10 years. Volunteer groups are working to give more individuals opportunity to receive education in developing countries through such programs as the Perpetual Education Fund. An International Development Agency project started with the support of American President Bill Clinton uses the Internet to allow co-operation by individuals on issues of social development.

Kết quả (Việt) 1:

Ở các nước đang phát triển, người đôi khi không biết tầm quan trọng của giáo dục, và đó là áp lực kinh tế từ các bậc cha mẹ ưu tiên của trẻ em, kiếm tiền trong ngắn hạn hơn bất kỳ lợi ích lâu dài của giáo dục. Các nghiên cứu gần đây về lao động trẻ em, và đói nghèo đã gợi ý rằng khi gia đình nghèo đạt đến ngưỡng nhất định kinh tế nơi gia đình có thể cung cấp cho nhu cầu cơ bản của họ, cha mẹ trở về con cái của họ đến trường. Điều này đã được tìm thấy là đúng, một khi ngưỡng đã bị vi phạm, ngay cả khi giá trị tiềm năng kinh tế của công việc của trẻ em đã tăng lên kể từ khi trở về trường học.Các vấn đề khác là rằng giáo viên thường xuyên được trả tiền ít hơn các ngành nghề khác; một thiếu của trường đại học tốt và một tỷ lệ thấp chấp nhận cho các trường đại học tốt là điều hiển nhiên trong nước với mật độ dân số tương đối cao.Ấn Độ đã đưa ra EDUSAT, một vệ tinh giáo dục có thể đạt được từ xa các bộ phận của đất nước tại một chi phí đáng kể giảm. Cũng ail sáng kiến được hỗ trợ bởi một số các tập đoàn lớn để phát triển một máy tính xách tay $100. Các máy tính xách tay đã có sẵn từ năm 2007. Máy tính xách tay, bán được chi phí, sẽ cho phép nước đang phát triển để cung cấp cho con cái của họ một nền giáo dục kỹ thuật số. Ở châu Phi, một chương trình e-trường"" đã được đưa ra để cung cấp tất cả 600.000 tiểu học và cao trường học với thiết bị máy tính, học tập tài liệu và truy cập internet trong vòng 10 năm. Nhóm tình nguyện viên đang làm việc để cung cấp cho cá nhân thêm cơ hội nhận được giáo dục trong nước đang phát triển thông qua các chương trình như Quỹ Giáo dục vĩnh viễn. Một dự án cơ quan phát triển quốc tế bắt đầu với sự hỗ trợ của tổng thống Hoa Kỳ Bill Clinton sử dụng Internet cho phép hợp tác bởi cá nhân về các vấn đề xã hội phát triển.

Kết quả (Việt) 2:

Ở các nước phát triển, người ta đôi khi không ý thức được tầm quan trọng của giáo dục, và có áp lực kinh tế từ những bậc cha mẹ ưu tiên cho trẻ em của họ, làm cho tiền trong ngắn hạn hơn bất kỳ lợi ích lâu dài của giáo dục. Các nghiên cứu gần đây về lao động trẻ em, và nghèo đói đã gợi ý rằng khi các gia đình nghèo đạt đến một ngưỡng nhất định mà kinh tế gia đình có thể cung cấp cho các nhu cầu cơ bản của họ, cha mẹ lại cho con đi học. Điều này đã được tìm thấy là đúng, một khi ngưỡng đã bị vi phạm, thậm chí nếu giá trị kinh tế tiềm năng của công việc của trẻ em đã tăng lên kể từ khi họ được trở lại trường học.
Các vấn đề khác là các giáo viên thường được trả lương thấp hơn các ngành nghề khác; thiếu của các trường đại học tốt và một tỉ lệ chấp nhận thấp đối với các trường đại học tốt được thể hiện rõ ở những nước có mật độ dân số tương đối cao.
Ấn Độ đã đưa ra EDUSAT, một vệ tinh giáo dục mà có thể tiếp cận các vùng xa xôi của đất nước với chi phí giảm đáng kể. Ngoài ra còn có sáng kiến ail hỗ trợ bởi một số tập đoàn lớn để phát triển một máy tính xách tay giá 100 USD. Các máy tính xách tay đã có từ năm 2007. Các máy tính xách tay được bán với mức chi phí, sẽ cho phép các nước đang phát triển để cung cấp cho con cái của họ một nền giáo dục kỹ thuật số. Tại châu Phi, một "chương trình e-học" đã được đưa ra để cung cấp cho tất cả các trường tiểu học 600.000 và cao với thiết bị máy tính, tài liệu học tập và truy cập internet trong vòng 10 năm. Các nhóm tình nguyện viên đang làm việc để cung cấp cho cá nhân nhiều hơn cơ hội được giáo dục ở các nước đang phát triển thông qua các chương trình như Quỹ Giáo dục Perpetual. Một dự án Cơ quan Phát triển Quốc tế bắt đầu với sự hỗ trợ của Tổng thống Mỹ Bill Clinton sử dụng Internet để cho phép hợp tác của các cá nhân về các vấn đề của sự phát triển xã hội.