ACADEMICS AREN’T THE PROBLEMStudies

ACADEMICS AREN’T THE PROBLEM
Studies about how students use their time might shed light on whether they face increased academic and financial pressures compared with earlier eras.
Based on data about how students are spending time, academic or financial pressures don’t seem to be
greater now than a generation ago.
The data show that full-time students in all types of colleges study much less now than they did a generation ago - a full 10 hours a week less. Students are also receiving significantly higher grades. So it appears that academic pressures are, in fact, considerably lower than they used to be.
The time-use data don’t suggest that students feel greater financial pressures, either. When the time savings and lower opportunity costs are factored in, college appears less expensive for most students than it was in the
1960s. And though there are now full-time students working to pay while in college, they study less even when paid work choices are held constantly.
In other words, full-time students do not appear to be studying less in order to work more. They appear to
be studying less and spending the extra time on leisure activities or fun. It seems hard to imagine that students feeling increased financial pressures would respond by taking more leisure.
Based on how students are spending their time then, it doesn’t look as though academic or financial pressures are greater now than a generation ago. The time-use data don’t speak directly to social pressures, and it may well be that these have become more intense lately.
In one recent set of data, students reported spending more than 23 hours per week either socializing with friends or playing on the computer for fun. Social activities, in person or on computer, would seem to have become the major focus of campus life. It is hard to tell what kinds of pressures would be associated with this change.

Kết quả (Việt) 1:

VIỆN NGHIÊN CỨU KHÔNG PHẢI LÀ VẤN ĐỀCác nghiên cứu về cách học sinh sử dụng thời gian của họ có thể làm sáng tỏ cho dù họ phải đối mặt với áp lực học tập và tài chính tăng lên so với thời kỳ trước đó.Dựa trên dữ liệu về làm thế nào học sinh đang dành thời gian, học tập hay tài chính áp lực dường như khônglớn hơn, bây giờ hơn một thế hệ trước.Các dữ liệu cho thấy rằng các học sinh toàn thời gian trong tất cả các loại trường cao đẳng nghiên cứu nhiều hơn bây giờ hơn họ đã làm một thế hệ trước - đầy đủ 10 giờ một tuần ít hơn. Học sinh cũng nhận được điểm số cao hơn đáng kể. Do đó, nó xuất hiện rằng áp lực học tập, trong thực tế, đáng kể thấp hơn họ sử dụng để.Thời gian sử dụng dữ liệu không đề nghị rằng học sinh cảm thấy áp lực tài chính lớn hơn, hoặc là. Khi tiết kiệm thời gian và chi phí cơ hội thấp hơn yếu tố xác trong, trường cao đẳng xuất hiện ít tốn kém cho hầu hết học sinh hơn là trong cácthập niên 1960 và mặc dù bây giờ là sinh viên toàn thời gian làm việc để trả tiền trong khi ở trường đại học, họ học ít hơn, ngay cả khi lựa chọn công việc trả tiền được tổ chức liên tục.Nói cách khác, sinh viên toàn thời gian không xuất hiện để nghiên cứu ít hơn để làm việc nhiều hơn nữa. Chúng xuất hiệnđược nghiên cứu ít hơn và chi tiêu thêm thời gian vào hoạt động giải trí hoặc niềm vui. Nó có vẻ khó để tưởng tượng rằng học sinh cảm thấy áp lực tài chính tăng lên sẽ phản ứng bằng cách tham gia nhiều giải trí.Dựa trên như thế nào sinh viên đang dành thời gian của họ sau đó, nó không giống như mặc dù áp lực học tập hay tài chính lớn, bây giờ hơn một thế hệ trước. Dữ liệu thời gian sử dụng không nói chuyện trực tiếp với áp lực xã hội, và nó cũng có thể rằng đây đã trở nên dữ dội hơn gần đây.Trong một bộ tại của dữ liệu, sinh viên báo cáo chi tiêu nhiều hơn 23 giờ mỗi tuần hoặc xã hội hoá với bạn bè hoặc chơi trên máy tính cho vui. Có vẻ như các hoạt động xã hội, trong người hoặc trên máy tính, đã trở thành tập trung chủ yếu của cuộc sống khuôn viên trường. Thật khó để biết những gì loại áp lực nào được kết hợp với thay đổi này.

Kết quả (Việt) 2:

HỌC LÀ KHÔNG VẤN ĐỀ
Nghiên cứu về cách sinh viên sử dụng thời gian của họ có thể làm sáng tỏ cho dù họ phải đối mặt với gia tăng áp lực học tập và tài chính so với thời kỳ trước.
Dựa trên dữ liệu về sinh viên đang dành thời gian, áp lực học tập, tài chính dường như không được
. lớn hơn so với thế hệ trước
các dữ liệu cho thấy rằng sinh viên toàn thời gian trong tất cả các loại của các trường đại học nghiên cứu ít hơn nhiều hơn bây giờ họ đã làm một thế hệ trước đây - một đầy đủ 10 giờ một tuần ít hơn. Sinh viên cũng được nhận điểm cao hơn đáng kể. Vì vậy, có vẻ như áp lực học tập, trên thực tế, thấp hơn đáng kể so với trước kia nữa.
Các dữ liệu thời gian sử dụng không cho rằng học sinh cảm thấy áp lực tài chính lớn hơn, hoặc. Khi các khoản tiết kiệm thời gian và chi phí cơ hội thấp hơn được đưa vào, đại học xuất hiện ít tốn kém cho hầu hết các sinh viên hơn là trong
năm 1960. Và mặc dù bây giờ có những sinh viên toàn thời gian làm việc để trả tiền trong khi học đại học, họ học ít ngay cả khi lựa chọn công việc trả tiền được tổ chức liên tục.
Nói cách khác, sinh viên toàn thời gian không xuất hiện để được học ít hơn để làm việc nhiều hơn. Họ xuất hiện để
được học ít hơn và chi tiêu thêm thời gian cho các hoạt động giải trí hoặc vui vẻ. Nó có vẻ khó để tưởng tượng rằng các sinh viên cảm thấy tăng áp lực tài chính sẽ phản ứng bằng cách tham gia nhiều hơn giải trí.
Dựa vào cách sinh viên dành nhiều thời gian sau đó, nó không giống như áp lực học tập, tài chính lớn hơn so với thế hệ trước. Các dữ liệu thời gian sử dụng không nói trực tiếp với áp lực xã hội, và nó cũng có thể là những điều này đã trở nên mạnh hơn thời gian gần đây.
Trong một tập gần đây của dữ liệu, học sinh báo cáo chi tiêu nhiều hơn 23 giờ mỗi tuần hoặc giao lưu với bạn bè hoặc chơi máy tính để cho vui. Hoạt động xã hội, trong người hoặc trên máy tính, dường như đã trở thành tâm điểm của cuộc sống đại học. Thật khó để nói những gì các loại áp lực sẽ được kết hợp với sự thay đổi này.