Why did you decide to read this, an

Why did you decide to read this, and will you keep reading to the end? Do you expect to understand every single part of it and will you remember anything about it in a fortnight’s time? Common sense suggests that the answers to these questions depend on “readability”- whether the subject matter is interesting, the argument clear and the formation attractive. But psychologists are trying to determine why people read - and often don’t read certain things, for example technical information. They also have examined so much the writing as the readers.
Even the most technically confident people often ignore instructions for video or home computer in favor of hands - on experience. And people frequently take little notice of consumer information, whether on nutritional labels or in the small print of contracts. Psychologists researching reading tend to assume that both beginners and competent readers read everything put in front of them from start to finish. There are arguments among them about the roles of eyes, memory and brain during the process. Some people believe that fluent readers take in very letter or word they see; others insist that readers rely on memory or context to carry them from one phrase to another. But they have always assumed that the reading process is the same: reading starts, comprehension occurs, then reading stops.

Kết quả (Việt) 1:

Lý do tại sao bạn quyết định đọc này, và bạn sẽ tiếp tục đọc để kết thúc? Bạn có muốn hiểu mỗi bộ phận đơn lẻ của nó và bạn sẽ nhớ bất cứ điều gì về nó trong thời gian hai tuần một? Thông thường cho thấy rằng các câu trả lời cho những câu hỏi này phụ thuộc vào "dễ đọc" - cho dù các chủ đề quan trọng thú vị, các đối số rõ ràng và sự hình thành hấp dẫn. Nhưng nhà tâm lý học đang cố gắng để xác định lý do tại sao mọi người đọc - và thường không đọc những thứ nhất định, ví dụ ngành kỹ thuật thông tin. Họ cũng đã xem xét rất nhiều các văn bản như các độc giả. Ngay cả những người tự tin nhất về mặt kỹ thuật thường bỏ qua các hướng dẫn cho video hoặc máy tính tại nhà trong lợi của bàn tay - trên kinh nghiệm. Và những người thường xuyên có các thông báo ít thông tin người tiêu dùng, cho dù trên nhãn dinh dưỡng hoặc trong in ấn nhỏ của hợp đồng. Nhà tâm lý học nghiên cứu đọc có xu hướng giả định rằng cả hai người mới bắt đầu và có thẩm quyền độc giả đọc tất cả mọi thứ được đặt ở phía trước của họ từ đầu đến cuối. Không có đối số trong số đó về vai trò của não, mắt và bộ nhớ trong quá trình. Một số người tin rằng thông thạo độc giả có trong chữ rất hay từ họ nhìn thấy; những người khác đã nhấn mạnh rằng độc giả dựa vào bộ nhớ hoặc bối cảnh để thực hiện chúng từ một cụm từ khác. Nhưng họ đã luôn luôn giả định rằng quá trình đọc là như nhau: đọc bắt đầu, hiểu xảy ra, sau đó đọc điểm dừng.

Kết quả (Việt) 2:

Tại sao bạn quyết định để đọc, và bạn sẽ tiếp tục đọc để kết thúc? Bạn mong đợi để hiểu tất cả các phần của nó và bạn sẽ nhớ gì về nó trong thời gian một hai tuần? Nói chung đều cho rằng câu trả lời cho những câu hỏi này phụ thuộc vào "dễ đọc" - cho dù đối tượng là thú vị, lập luận rõ ràng và sự hình thành hấp dẫn. Nhưng các nhà tâm lý đang cố gắng để xác định lý do tại sao mọi người đọc - và thường không đọc những điều nhất định, ví dụ như thông tin kỹ thuật. Họ cũng đã nghiên cứu rất nhiều các văn bản như các độc giả.
Ngay cả những người tự tin nhất về mặt kỹ thuật thường bỏ qua các hướng dẫn video hoặc máy tính gia đình ủng hộ của bàn tay - trên kinh nghiệm. Và những người thường xuyên có ít thông báo về thông tin của người tiêu dùng, cho dù trên nhãn mác dinh dưỡng hoặc trong các bản in nhỏ của hợp đồng. Nhà tâm lý học nghiên cứu đọc có xu hướng cho rằng cả hai mới bắt đầu và người đọc có thẩm quyền đọc tất cả mọi thứ đặt ở phía trước của họ từ đầu đến cuối. Đã có tranh cãi giữa họ về vai trò của đôi mắt, bộ nhớ và bộ não trong quá trình này. Một số người tin rằng độc giả thông thạo có trong thư rất hay từ họ nhìn thấy; những người khác nhấn mạnh rằng độc giả dựa trên bộ nhớ hoặc ngữ cảnh để thực hiện chúng từ một cụm từ khác. Nhưng họ đã luôn luôn giả định rằng quá trình đọc sách là như nhau: đọc bắt đầu, hiểu xảy ra, sau đó đọc được thì thôi.